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Guía para formular el Programa Integral de Fortalecimiento Institucional 2012-2013Ámbito Institucional ›› Autoevaluación académica ››Análisis de la evaluación global del PIFI 2010-2011 y de los ProDES.Análisis de la evaluación global del PIFI 2010-2011.Para continuar avanzando en el proceso de mejora y fortalecimiento continuo de la capacidad ycompetitividad académicas, así como de la gestión institucional, mediante la actualización yenriquecimiento del proceso de planeación que dé lugar a la formulación del PIFI 2012-2013, sesugiere analizar los resultados* de la evaluación realizada por los Comités de Evaluación del PIFI2010-2011, sus ProDES, ProGES y proyectos asociados (Ver Anexo II A), así como el resultadode la Visita "In Situ" 2011. (Ver Anexo II B)Análisis de la evaluación global de los ProDES.A partir de los resultados de la evaluación global de los ProDES 2010-2011 (Ver Anexo II A), y ensu caso el resultado de la Visita "In Situ" 2011 (Ver Anexo II B), es conveniente realizar unanálisis* del conjunto de los mismos e identificar a las DES que han alcanzado los mejoresresultados, las fortalezas y aprendizajes que se deben aprovechar y compartir, así como lasconclusiones más importantes, con la intención de mejorar el proceso de actualización de laplaneación y asegurar el logro de las Metas Compromiso establecidas en el PIFI 2010-2011 parala institución y sus DES y así abatir brechas entre ellas.* Analizar los resultados de la evaluación global del PIFI en cuanto a :Identificación de fortalezas y debilidades del PIFI 2010-2011, ProGES y sus ProDES.Aspectos con evaluación similar en los PRODES.DES con capacidades sobresalientes.Atención a las área débiles y a las recomendaciones del Comité de Evaluación del PIFI2010-2011.Principales conclusiones sobre:Políticas,Objetivos,Estrategias yResultados.Universidad de Guadalajara // Página 12 de 223
Guía para formular el Programa Integral de Fortalecimiento Institucional 2012-2013Ámbito Institucional ›› Autoevaluación académica ››Análisis de la pertinencia de los programas y servicios académicos.Es importante que la oferta educativa, que se ofrece y la nueva que se piensa crear, seapertinente, es decir, que sea útil al estudiante y a la sociedad. Uno de los retos que enfrenta elpaís para que exista mayor competitividad y desarrollo, es contar con una educación de calidad ypertinente capaz de formar profesionistas de acuerdo a las competencias que demanda lasociedad del conocimiento.Para garantizar la pertinencia de los PE, las DES deben analizar y actualizar aspectos en cuantoa:Las prioridades establecidas por los planes de desarrollo (Institucional, Estatal yNacional).El resultado de los estudios de oferta y demanda educativa (factibilidad).El resultado de los estudios de seguimiento de egresados y de empleadores (Ver AnexoIII)La atención y formación integral del estudiante en cuanto a conocimientos, metodologías,aptitudes, actitudes, destrezas, habilidades, competencias laborales y valores; todo ellocon compromiso social.Sí el modelo pedagógico actual es el adecuado para la atención y formación integral delestudiante.En materia de investigación, dar cuenta de la existencia de programas y proyectos quetengan como objeto de estudio, problemas de la realidad nacional y la búsqueda de lasolución de ellos o la generación de alternativas que contribuyan a crear mayor riqueza ymejores condiciones de vida para las personas.Es importante mencionar que estos aspectos deben desarrollarse en la autoevaluación y cómo sehan incorporado los principales resultados de cada uno de ellos, para garantizar de maneraintegral la pertinencia de los PE.Basado en el cuadro resumen realizado en cada una de las DES, se recomienda llenar elsiguiente cuadro síntesis:Síntesis del análisis de pertinencia de los PE a nivel de cada DES de la instituciónDESDES 1DES 2DES nNúmero dePEConsidera lasprioridades de losplanes de desarrolloConsidera los estudiosde oferta y demandaConsidera los estudiosde seguimiento deegresadosConsidera lascompetenciasprofesionalesConsidera aspectos deinvestigaciónSí No Sí No Sí No Sí No Sí NoDe este cuadro resumen señalar las principales conclusiones respecto a la pertinencia de la ofertaeducativa de la institución, para que basado en ello se planteen, en la parte de la planeación,Universidad de Guadalajara // Página 13 de 223
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