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Guía para formular el Programa Integral de Fortalecimiento Institucional 2012-2013Ámbito Institucional ›› Autoevaluación académica ››Análisis de la competitividad académica.Con base en la información con que cuenta la institución y la información proporcionada por laSES (evolución del número de PE de TSU y Licenciatura de calidad, porcentaje de matrícula deTSU y Licenciatura reconocidos por su calidad, PE de posgrado de calidad, porcentaje dematrícula en PE de posgrado de calidad, evolución del porcentaje de egresados registrados en laDirección General de Profesiones (DGP), resultados de la aplicación de examen de egreso EGELy/o EGETSU aplicados por el CENEVAL) asociados a los PE, realizar un análisis profundo de loselementos que integran la competitividad académica del conjunto de la institución y a nivel de susDES, e identificar las fortalezas y los principales problemas que han impedido, en su caso, elreconocimiento de la calidad de los PE. Se recomienda reflexionar si la competitividad actual es laadecuada para cumplir con los compromisos que la sociedad le ha encomendado a la institución.Los resultados del análisis permitirán realizar inferencias para actualizar y enriquecer el procesode planeación y de mejora continua del funcionamiento institucional. (Ver Anexo V B)Para facilitar el análisis, se recomienda hacer el llenado de la siguiente tabla:2003 marzo 2012 Variación 2003-2012 Promedio NacionalNúmero % Número % Número % (a septiembre de 2011)Programas educativos evaluables de TSU y Lic. No aplicaProgramas educativos de TSU y Lic. con nivel 1 de losCIEESProgramas educativos de TSU y Lic. acreditadosProgramas educativos de calidad de TSU y Lic.Matrícula Evaluable de TSU y Lic. No aplicaMatrícula de TSU y Lic. en PE con nivel 1 de los CIEESMatrícula de TSU y Lic. en PE acreditadosMatrícula de TSU y Lic. en PE de calidadEstudiantes egresadosEstudiantes que presentaron EGEL y/o EGETSUEstudiantes que obtuvieron resultado satisfactorio en elEGEL y/o EGETSUEstudiantes que obtuvieron resultado sobresaliente en elEGEL y/o EGETSUEstudiantes que aprobaron el EGEL y/o EGETSU (Resultadosatisfactorio + sobresaliente)Total de programas educativos de posgradoNúmero de programas educativos en el Programa Nacional de Posgrado de Calidad, PNPC (PNPy PFC)Número de programas educativos en el Padrón Nacional de Posgrado (PNP)Número de programas educativos en el Programa de Fomento a la Calidad (PFC)Total de matrícula en programas educativos de posgradoMatrícula en programas educativos en el Programa Nacional de Posgrado de Calidad, PNPC(PNP y PFC)Matrícula en programas educativos en el Padrón Nacional de Posgrado (PNP)Matrícula en programas educativos en el Programa de Fomento a la Calidad (PFC)2009 2011No. % No. %Realizar el análisis en cuanto a:Universidad de Guadalajara // Página 24 de 223
Guía para formular el Programa Integral de Fortalecimiento Institucional 2012-2013Evolución de los indicadores de PE y matrícula de TSU y Licenciatura.Indicadores de PE y matrícula de posgrado.Evolución de los indicadores de egresados registrados en la Dirección General deProfesiones (DGP).Resultado de la aplicación de los exámenes EGEL y/o EGETSU aplicados por elCENEVAL.Eficacia de las políticas y estrategias implementadas.Principales problemas que han impedido una evolución más favorable de los indicadores.Principales conclusiones de los impactos de competitividad académica.Ámbito Institucional ›› Autoevaluación académica ››Análisis de la relación entre capacidad y competitividad académicas.Relación entre los indicadores de la capacidad y competitividad académicas.Se recomienda analizar integralmente la relación entre los valores de los indicadores y obtenerconclusiones que sirvan de insumo al proceso de actualización de la planeación institucional,orientadas a continuar fortaleciendo la capacidad y competitividad académicas.Se recomienda considerar en el análisis:La relación entre el porcentaje de PTC con estudios de posgrado y el porcentaje de PTCcon el reconocimiento del perfil deseable. ¿Es adecuada la relación?La relación entre el porcentaje de PTC con el reconocimiento del perfil deseable y elporcentaje de PTC adscritos al SNI. ¿Es adecuada la relación?La relación entre el número de PTC con perfil deseable y el número de ellos en elPrograma de Estímulos, así; como el número de PTC adscritos al SNI y el número deellos en el Programa de Estímulos. Además la relación de los PTC con perfil deseable ySNI y el número de ellos en el Programa de Estímulos. ¿Son adecuadas las relaciones?La relación entre los porcentajes de CA Consolidados, en proceso de Consolidación y enFormación. ¿Es adecuada la relación?La comparación entre la capacidad y la competitividad académicas de la institución. ¿Lacompetitividad académica está acorde con la capacidad académica?La relación entre la matrícula de TSU y Licenciatura atendida en PE de calidad y lacompetitividad académica de las DES. ¿Qué decisiones se deben tomar para incrementarel porcentaje de matrícula atendida por PE de calidad?La relación entre la matrícula de posgrado atendida en PE reconocidos por el PNPC(PNP y PFC) y la competitividad académica de posgrado de las DES. ¿Qué decisiones sedeben tomar para incrementar el número de PE y el porcentaje de matrícula atendida porPE de posgrado reconocidos por su calidad?Universidad de Guadalajara // Página 25 de 223
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