programa integral de fortalecimiento institucional - Centro ...

Guía para formular el Programa Integral de Fortalecimiento Institucional 2012-2013Para un análisis integral, se sugiere identificar otras correlaciones que permitan a la instituciónobtener un buen diagnóstico, mejorar la planeación y los resultados en la mejora continua de lacapacidad y competitividad académicas, así como de la gestión.A partir de los resultados obtenidos en el análisis, se deben formular conclusiones que sirvan desustento a la actualización y enriquecimiento de la planeación institucional y de las DES, que dencomo resultado la formulación del PIFI 2012-2013, sus ProDES y ProGES.Ámbito Institucional ›› Autoevaluación académica ››Análisis de brechas de capacidad y competitividad académicas.A partir de los resultados del análisis de la capacidad académica de las DES, agrupadas por lanaturaleza disciplinaria de sus PE, se sugiere analizar la evolución del cierre de brechas decalidad entre ellas, como resultado del proceso de planeación iniciado en el año 2001, e identificarlas que presenten mayores rezagos, así como las causas de ello. Estos elementos deben permitiractualizar la planeación y enriquecer el proceso de mejora continua del funcionamiento y seguiravanzando en el cierre de brechas entre ellas (Ver Anexo V A , la parte correspondiente a estetema).A partir de los resultados del análisis de la competitividad académica de TSU, Licenciatura yposgrado de las DES, es necesario identificar las brechas de calidad entre ellas, señalar las quepresenten mayores rezagos, así como las causas de ello, y obtener las inferencias que permitanactualizar su planeación y enriquecer el proceso de mejora continua de su competitividadacadémica (Ver Anexo V B, la parte correspondiente a este tema).Ámbito Institucional ›› Autoevaluación académica ››Análisis de la atención y formación integral del estudiante.La calidad y pertinencia de la capacidad y competitividad académicas, se deben reflejar en lamejora de la formación integral del estudiante en cuanto a: conocimientos, metodologías,aptitudes, actitudes, destrezas, habilidades, competencias laborales y valores que le permitaconstruir con éxito su futuro, ya sea al incorporarse al mundo del trabajo, en sus relaciones diariascon la sociedad o continuar con su preparación académica a lo largo de toda la vida. El avance enla formación integral del estudiante se debe reflejar en la mejora de sus indicadores cuantitativosy cualitativos como: aprovechamiento de la trayectoria del estudiante, mejora en las tasas deegreso y titulación, opinión más favorable por parte de los empleadores, satisfacción de lospropios estudiantes egresados, empleo y salarios de los egresados, distinciones sobresalientesde los egresados en la sociedad, desempeño sobresaliente al continuar estudios a lo largo detoda la vida, entre otros aspectos.Analizar las acciones emprendidas por la institución que muestre el impacto en la atención yformación integral del estudiante, y en la mejora de su permanencia, egreso y titulación oportuna,en cuanto a:Programas de tutorías y de acompañamiento académico del estudiante a lo largo de laUniversidad de Guadalajara // Página 26 de 223