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Guía para formular el Programa Integral de Fortalecimiento Institucional 2012-2013de los PE de posgrado que estén registrados en el PNPC.s. Fomentar una política transversal de equidad de género entre personaladministrativo, profesores y estudiantes.t. Fortalecer la vinculación de las IES con el entorno social.u. Impulsar el fortalecimiento junto con el CONACyT y las demás IES fundadoras, elConsorcio Nacional de Recursos de Información Científica y Tecnológica quebusque optimizar recursos para que las IES participantes sean beneficiadas paraacceder a bases de datos y revistas electrónicas, con el propósito de fomentar lacultura digital y tener acceso al conocimiento de vanguardia.Introducción ››Énfasis del PIFI 2012 - 2013Mantener la continuidad del proceso de planeación. La formulación del PIFI 2012-2013 debereflejar la continuidad del esfuerzo integral de fortalecimiento iniciado en el año 2001 para mejorarel desempeño institucional a través del seguimiento del desarrollo de los ProDES y ProGES, desus proyectos y de los compromisos (Metas Compromiso) y que se reformularán en este ejerciciodel PIFI.Mejorar la capacitación y actualización del personal docente de las IES. Dado que en lamedida que se tengan académicos bien formados, tanto en el área del conocimiento como en lasmetodologías de enseñanza y algunos otros temas que tengan que ver con el proceso deenseñanza aprendizaje, en esa medida podrán formar integralmente a los estudiantes. Por lotanto, la habilitación de los profesores a nivel de posgrado debe darse en las áreas disciplinaresen donde se desempeñan y en PE de posgrados de calidad.Avanzar en la consolidación de los cuerpos académicos. Es fundamental contar con unnúmero significativo de Cuerpos Académicos Consolidados que impulsen LGAC que impacten enla transferencia e innovación tecnológica y aseguren la adecuada atención de las funcionesuniversitarias.Mejorar y asegurar la calidad de los programas y servicios académicos que ofrece lainstitución. Es importante analizar la evolución de los principales indicadores que integran lacapacidad y competitividad académicas para diseñar, adecuar o enriquecer estrategias quepermitan lograr que al menos el 85% de la oferta educativa de TSU y Licenciatura y su matrículasea reconocida por su calidad. Las instituciones que ya superaron este porcentaje, debenasegurar la calidad de sus PE y mejorar otros resultados: que todos los PE del nivel 1 de losCIEES sean acreditados por organismos reconocidos por el COPAES; incrementar la eficienciaterminal; buscar mayor pertinencia de la oferta educativa y mejorar la atención y formaciónintegral de los estudiantes, para que puedan incorporarse al mercado laboral, con sentido ético ycompromiso social.Universidad de Guadalajara // Página 6 de 223
Guía para formular el Programa Integral de Fortalecimiento Institucional 2012-2013Analizar el funcionamiento e impacto de los programas y procesos de innovacióneducativa. En este apartado es importante considerar aspectos tales como: la incorporación deenfoques educativos centrados en el aprendizaje; la actualización y flexibilización curricular; larenovación de las prácticas docentes; la investigación educativa para incidir en la superación delpersonal académico y el aprendizaje de los estudiantes; la incorporación de Tecnologías de laInformación y Comunicación (TIC’s) como apoyo en el proceso educativo; el establecimiento yoperación de programas de atención individual o en grupo de estudiantes (tutoría); elestablecimiento de planes de estudios menos recargados en horas clase y más en la autonomíade los estudiantes para su aprendizaje; utilización de espacios virtuales para desarrollarcompetencias avanzadas para su uso; promover el desarrollo de habilidades para el manejos delas TIC’s; planes y programas educativos basados en competencias; la enseñanza-aprendizaje deun segundo idioma; entre otros aspectos. Es necesario considerar que la innovación educativatiene sentido cuando incide de manera favorable en la mejora de la calidad de los PE, en elresultado del desempeño de los estudiantes y en el funcionamiento académico institucional.Impulsar la internacionalización. Ésta es una nueva dimensión a la que deben estar integradaslas universidades mexicanas, para poder reducir la brecha en materia de desarrollo con los paísesmás avanzados; para ello se deben llevar a cabo acciones tales como: establecimiento de redesinternaciones de cooperación en las funciones sustantivas, el intercambio académico, la movilidadestudiantil y de académicos, el establecimientos de sistemas de acreditación de estudios,captación de fondos internacionales para el desarrollo de proyectos de investigación, programasinternacionales de acción/intervención comunitaria, establecimiento de programas de posgradoconjuntos, entre otros aspectos. De igual manera, continuar impulsando la cooperaciónacadémica nacional.Analizar y asegurar la pertinencia de los programas y servicios académicos que ofrece lainstitución. Es importante que la oferta educativa que se ofrece y la nueva que se piensa crearsean pertinentes, es decir, que le sea útil a los estudiantes y a la sociedad. Uno de los retos queenfrenta el país para que exista mayor competitividad y desarrollo, es que se tenga una educaciónde calidad y pertinente capaz de formar profesionistas de acuerdo a las competencias quedemanda la sociedad del conocimiento.Fortalecer la vinculación con el entorno. En la nueva economía global resulta de capitalimportancia la vinculación entre las IES y los sectores productivo y social para que incidan en eldesarrollo del país. Las acciones de vinculación que realizan las IES resultan estratégicas porcontribuir a la atención y formación integral del estudiante, al incremento de las condiciones deempleabilidad y capacidad emprendedora, a la pertinencia social de la educación superior y en laobtención de mayores ingresos propios para las IES, a la vez que al desarrollo social yeconómico; así mismo para las empresas.Avanzar en la mejora de la calidad de los programas educativos de posgrado. Es importantecontinuar analizando la evolución de los principales indicadores de calidad de los PE de posgradopara diseñar, adecuar o enriquecer las políticas y estrategias que permitan incrementar suUniversidad de Guadalajara // Página 7 de 223
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