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Guía para formular el Programa Integral de Fortalecimiento Institucional 2012-2013Información ComplementariaEvaluaciónRéplicaAsignación de recursosEntrega - recepciónInformación Complementaria ››EvaluaciónCriterios que orientarán el proceso de evaluación del PIFI 2012-2013El PIFI 2012-2013 Institucional, el ProGES y los ProDES actualizados, así como susproyectos, constituyen un planteamiento integral y de esa manera serán evaluados losComités de Evaluación. Se pondrá particular atención a la forma en que el PIFI, losProDES y el ProGES puedan impactar en la mejora de la calidad y el cierre de brechas decalidad entre DES y al interior de ellas.Es imprescindible que en la fase de actualización de la planeación se atienda el propósitode mejorar la capacidad y la competitividad académicas y de manera especial en losnuevos énfasis tales como: la pertinencia de los programas y servicios académicos; losprogramas educativos de posgrado para que logren su ingreso al PNPC SEP-CONACyT;la innovación educativa; la cooperación académica nacional y la internacionalización; elimpulso a la educación ambiental para el desarrollo sustentable; la vinculación con elentorno; la atención a las recomendaciones de los CIEES y los organismos reconocidospor el COPAES a los PE; la mejora de los resultados del EGEL; las brechas de capacidady competitividad académicas; la atención y formación integral del estudiante; así como losprocesos estratégicos de gestión aprovechando la realimentación obtenida en laevaluación del PIFI 2010-2011, sus ProDES y ProGES.El proyecto integral de cada DES deberá:Estar debidamente articulado como se indica en el diagrama de elaboración de unproyecto.Incidir significativamente en el fortalecimiento de la capacidad y competitividadacadémicas a partir de los nuevos énfasis que se incorporan en este proceso deplaneación y que se refrendan en la viñeta anterior.Propiciar el cierre de brechas de calidad entre CA y PE de la DES.Proteger las fortalezas y aprovecharlas en la solución de los problemas identificados enel ámbito de la institución o de la DES, según sea el caso.Universidad de Guadalajara // Página 96 de 223
Guía para formular el Programa Integral de Fortalecimiento Institucional 2012-2013Contribuir de manera significativa al cumplimiento de las Metas Compromiso.Mostrar que sus metas sean congruentes con los objetivos y las políticas de lainstitución y de la DES, así como la factibilidad de su realización.Contener de manera explícita la priorización de metas, acciones y recursos asociadosy su calendarización.Justificar los recursos solicitados en términos de logros académicos (no se evaluará elproyecto cuyo objetivo sólo sea adquirir infraestructura).Contener objetivos particulares relacionados con el fortalecimiento de la capacidadacadémica, la atención y formación integral de los estudiantes, la mejora de lacompetitividad de TSU y Licenciatura así como la competitividad de los PE deposgrado y que:Estén justificados con base en los resultados de un diagnóstico objetivo de lacapacidad académica de la DES y su relación con la competitividad respectiva,realizada en la fase de autoevaluación.Incidan en la mejora del nivel de habilitación del profesorado, el incremento delporcentaje de PTC con el reconocimiento del perfil deseable y profesores adscritosal SNI, así como el desarrollo y fortalecimiento de los CA.Atiendan el proceso de mejora continua de los programas educativos de TSU yLicenciatura.Atiendan las recomendaciones de los CIEES y los organismos reconocidos por elCOPAES.Mejoren los resultados del EGEL.Apoyen el ingreso de los PE de posgrado al PNPC SEP-CONACyT y se asegure lapermanencia de los que lograron su ingreso.Fomenten la innovación de los procesos educativos.Mejoren la pertinencia de los PE y servicios académicos.Fomenten la cooperación académica nacional y la internacionalización.Fomenten la educación ambiental y el desarrollo sustentable.Fomenten la educación en valores, la prevención de la salud, la formación cultural ydeportiva.Fomenten la vinculación con el entorno.Apoyen acciones de trayectoria escolar, seguimiento de egresados y empleadores.En suma, que proporcionen la atención y formación integral del estudiante.Entre otros aspectos.En el proceso de evaluación de los proyectos se considerará de manera importante su carácterintegral. Es decir, la atención holística de los problemas de la DES o de la gestión, laincorporación en un mínimo de objetivos particulares de las diversas situaciones a atenderUniversidad de Guadalajara // Página 97 de 223
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