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Guía para formular el Programa Integral de Fortalecimiento Institucional 2012-2013Anexos ›› Anexo VI. Grado de desarrollo de los Cuerpos Académicos. ››Proceso integral para el desarrollo de los cuerpos académicos en el marcodel PIFI 2012-2013Anexos ›› Anexo VI. Grado de desarrollo de los Cuerpos Académicos. ››Análisis detallado en el ámbito de cada DES sobre el nivel de desarrollode cada uno de sus cuerpos académicos y de la planta académica.El análisis sobre el avance hasta ahora logrado en la consolidación de los cuerposacadémicos (CA) en el marco del proceso de planeación en curso, es un punto de énfasisen la formulación del PIFI 2010-2011 debido a la importancia de contar con un númeroapreciable de éstos en una fase de plena consolidación que aseguren el adecuadocumplimiento de las funciones universitarias.En consecuencia, resulta imprescindible que en esta novena etapa de planeación:a. Se lleve a cabo un análisis detallado en el ámbito de cada DES sobre el nivel dedesarrollo de cada uno de sus cuerpos académicos, utilizando la Guía diseñada por elPROMEP para analizar el grado de desarrollo de un Cuerpo Académico, la cual se anexa.Es conveniente reportar los principales resultados de acuerdo a lo señalado en esta guía,Universidad de Guadalajara // Página 194 de 223
Guía para formular el Programa Integral de Fortalecimiento Institucional 2012-2013éstos deben servir de insumo para la fase de actualización de la planeación de la DES. Esnecesario considerar las características del proceso integral para el desarrollo delos cuerpos académicos en el marco del PIFI que se encuentran en la diapositivasiguiente.b. Análisis de las condiciones institucionales para facilitar el desarrollo de los CA.-Considerando los resultados obtenidos en cada DES, en el ámbito institucional esconveniente realizar un análisis minucioso sobre la pertinencia de las condiciones(políticas, normativa, organización, agentes facilitadores para el trabajo de los CA yalgunas otras estrategias y medios) que la universidad ha establecido para favorecer laconsolidación de los CA, identificando los resultados obtenidos y su relevancia, así comolas adecuaciones que, en su caso, debieran hacerse en la fase de actualización de laplaneación para mejorar las condiciones institucionales en que se desarrollan los CA paralograr su consolidación.Varias instituciones han obtenido avances importantes en la consolidación de sus CA medianteprocesos de planeación ampliamente participativos que involucran a las autoridades, a los líderesde los CA y a los responsables de la planeación institucional y de las DES. También han diseñadosus propios instrumentos, sustentados en la Guía elaborada por PROMEP, para llevar a cabo laautoevaluación del grado de desarrollo de los mismos.Análisis detallado de los CAElementos mínimos que se sugiere considerar en la evaluación de los CA para identificar susfortalezas y debilidades y orientar las estrategias de consolidación.A. Caracterización del personal que integra un cuerpo académico.B. Caracterización de las líneas de generación o aplicación innovadora delconocimiento (LGAC) que se cultivan por el cuerpo académico.C. Manifestaciones colectivas del cuerpo académico incluyendo estudiantesD. Parámetros a considerar en la actividad académica del cuerpo académico segúnárea, disciplina, especialidad, vocación, proyección a la sociedad, etc.E. Relaciones interinstitucionales incluyendo los programas educativos ycolaboradores del cuerpo académico.F. Equipamiento como información básica para el establecimiento de redes decolaboración.G. Vitalidad del cuerpo académico.H. Integrantes potenciales del cuerpo académico y sus requerimientos de habilitación.Universidad de Guadalajara // Página 195 de 223
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