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Peer2Peer | Curso de

Peer2Peer | Curso de formación profesional La tensión Manejar la tensión Individualmente, los estudiantes deberían considerar los escenarios de la ficha de trabajo “Gestión de la tensión” y describir las tensiones y desafíos que piensan que podrían crearse. Tras la reflexión, deberán notar cualquier decisión que podría ayudar a prevenirlas, minimizarlas o gestionarlas. Notas Los escenarios se pueden alterar para adaptarlos al grupo. Los agentes deberán ser conscientes de las tensiones y desafíos y considerar planes de acción para afrontarlos. También deberán anticipar el tipo de apoyo que necesitarán para hacer bien su trabajo, o sí aparecen recaídas. No existen soluciones que se adapten a todos los problemas y las respuestas variarán dependiendo del tipo y localización del servicio y de las circunstancias, necesidades y deseos del agente de apoyo mutuo. Riesgos positivos Role playing sobre el riesgo 152 En grupos pequeños, representa los siguientes escenarios y las dos respuestas a ellos. Después, considera las preguntas en grupo. Escenario Norberto y María han trabajado juntos durante varios meses. Norberto ha visto un gran progreso en Maria. Ahora está pensando en tener su propia casa y ser independiente (ha vivido en una casa supervisada durante muchos años). Norberto piensa que es un paso muy importante para María ya que no sabe cocinar, es descuidada cuando fuma y no se le dan bien las cuentas. Asimismo, hace bastantes años, Norberto se mudó de una casa supervisada para ser independiente y fue un desastre. Perdió su casa, se encontró en la calle e, incluso, empezó a consumir drogas de nuevo. María le dijo además, que estaba muy ilusionada y ya sabe hasta como decorarlo.

Respuesta 1 Norberto le ha dicho a María que está contento por ella pero expresa su preocupación por lo que parece un gran paso. Le cuenta que en el pasado él hizo lo mismo y no funcionó bien y que, además, está preocupado por si le pasa lo mismo a ella. Respuesta 2 Norberto le dice a María que está realmente contento por ella y recuerda el sentimiento de querer, tu propio espacio. Le pregunta cuál piensa que será la diferencia entre vivir en grupo en la casa de acogida y ser independiente. Preguntas • ¿Son diferentes las perspectivas del riesgo en este escenario? • ¿Cómo controlaba Norberto la situación en ambas respuestas? • ¿Cómo crees que responderá María a las respuestas de Norberto? • ¿Cómo crees que se desarrollaran las cosas con cada respuesta? Notas Cuando se hable de este escenario, anima a los estudiantes a tener en cuenta si nuestro instinto de protección es el resultado de nuestros miedos. Puede haber veces en las que el miedo sea agobiante. Este es el momento de pensar en las habilidades básicas del apoyo mutuo. Actuar con miedo puede llevar a tomar una decisión equivocada y a la falta de control. Al hablar de cómo los agentes de apoyo mutuo pueden vencer este deseo de protección anima a los estudiantes a considerar lo siguiente: Estar atento Un agente de apoyo mutuo debe ser consciente de lo que siente, conocer sus suposiciones y asunciones, así como las actitudes que adopta en la conversación en la que está participando. Estar atento a los demás, significa estar abierto e interesarse por lo que los otros están queriendo decir, de forma verbal y no verbal. Cuanto somos conscientes de nuestros sentimientos y prestamos atención al otro, podemos empezar a participar de su experiencia sin que nuestros prejuicios se interpongan. Sentarte con tus emociones 153 puede dar miedo estar con alguien que está trabajando para gestionar sentimientos fuertes. Tendemos a querer arreglar las cosas, calmar a la gente o rellenar todos los espacios cuando están en silencio. A veces, solamente sentarse con gente sin hacer nada es el mejor regalo. Aprender a tolerar sentimientos (nuestros o de los demás) nos fortalece. Esto nos muestra que podemos vivir con sentimientos que nos asustan y aprender de ellos.

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