Views
9 months ago

MANUAL_ES_P2P

Peer2Peer | Curso de

Peer2Peer | Curso de formación profesional Resultados 1 y 2 Se pueden evaluar a través de una redacción de aproximadamente 1.000 palabras, donde el estudiante considere su historia de recuperación personal en relación con el enfoque de recuperación y el papel del apoyo mutuo. Debería incluir: • Un análisis de dos características de recuperación y tres factores que la apoyen. • Un análisis del papel de apoyo mutuo en la historia de recuperación personal. Resultados 3 a 5 Se pueden evaluar mediante el portfolio, que recoge evidencias de aprendizaje después de cada sesión. Se recomienda que este portfolio no supere las 2.500 palabras y que se elabore durante el curso. Nosotros incluimos un modelo de portfolio con preguntas, que sirve para estimular la reflexión sesión por sesión. 178

Plantilla del portafolio y evaluación Estudiante: Fecha de entrega: Sesión 1 No se incluyen criterios para la evaluación. Se sugiere que los estudiantes usen la ficha de trabajo “Lo aprendido hoy” para empezar a adquirir el hábito de escribir sobre lo aprendido y sobre sus reflexiones. Sesión 2 Cuáles son las principales características de la recuperación personal? • ¿Qué ayuda a las personas en su recuperación? Sesión 3 • ¿Por qué las historias personales son fundamentales para nuestra comprensión de la recuperación? • ¿Qué te ha ayudado en su recuperación? Sesión 4 • ¿Cuál es el apoyo mutuo? • ¿Qué tipos de apoyo mutuo hay en el sistema de salud mental? • ¿Qué papel tiene el apoyo mutuo en la recuperación? 179 Sesión 5 • ¿Qué contribuye a que una relación de apoyo mutuo sea positiva y fuerte? • ¿De qué manera está el poder compartido en una relación de apoyo mutuo? Sesión 6 No se incluyen criterios para la evaluación. Esta es una sesión de revisión. En este momento los estudiantes deberán haber realizado o estarán realizando el ensayo de unas 1.000 palabras en torno a su historia de recuperación personal, relacionándolo con lo que han aprendido sobre la recuperación y el papel del apoyo mutuo. Incluyendo:

  • Page 1 and 2:

    Peer2peer Curso de formación profe

  • Page 3 and 4:

    “PEER2PEER permite que aquellas p

  • Page 5 and 6:

    Contenido Introducción 6 Innovaci

  • Page 7 and 8:

    Innovación El proyecto Peer2Peer e

  • Page 9 and 10:

    Cómo usar este manual Este manual

  • Page 11 and 12:

    Por otro lado, cada sesión contien

  • Page 13 and 14:

    Peer2Peer, el proyecto. Peer2Peer e

  • Page 15 and 16:

    Puede que algunos estudiantes sean

  • Page 17 and 18:

    Agente de apoyo mutuo Agente de apo

  • Page 19 and 20:

    19

  • Page 21 and 22:

    Sesión 1: Creación del ambiente d

  • Page 23 and 24:

    Contextualización Esta es la prime

  • Page 25 and 26:

    Atrévete a soñar Pide a los estud

  • Page 27 and 28:

    Notas Cuando se introduce y estable

  • Page 29 and 30:

    Anexos Resumen del curso ¿Qué es

  • Page 31 and 32:

    Anexos Guía de evaluación Que los

  • Page 33 and 34:

    Anexos Mi ambiente de trabajo posit

  • Page 35 and 36:

    Sesión 2 ¿Qué significa recupera

  • Page 37 and 38:

    Antes de adentrarnos en las raíces

  • Page 39 and 40:

    entender la vida y estar abierto a

  • Page 41 and 42:

    ¿Qué ayuda a la recuperación? El

  • Page 43 and 44:

    ¿Que ayudó a mi recuperación? Mi

  • Page 45 and 46:

    Anexos session 2 presentation Sesi

  • Page 47 and 48:

    Contenidos Actividad Método Materi

  • Page 49 and 50:

    Notas El objetivo de este ejercicio

  • Page 51 and 52:

    • ¿cómo es el final? • ¿qué

  • Page 53 and 54:

    Anexos ¿Qué me hace feliz? Saber

  • Page 55 and 56:

    Mutualidad y fortalecimiento en el

  • Page 57 and 58:

    su comprensión completa por aquell

  • Page 59 and 60:

    • Valoración de la experiencia p

  • Page 61 and 62:

    • El comportamiento, habilidades,

  • Page 63 and 64:

    Anexos ¿Cómo el apoyo mutuo contr

  • Page 65 and 66:

    Contextualización Reconsiderar la

  • Page 67 and 68:

    Decaimiento Fortalecimiento Suena a

  • Page 69 and 70:

    puede que actuemos como alguien aut

  • Page 71 and 72:

    Poder y roles en la relaciones entr

  • Page 73 and 74:

    Anexos Conectando: lista de control

  • Page 75 and 76:

    Anexos Cada uno de estos tres roles

  • Page 77 and 78:

    Organización de la sesión Hay un

  • Page 79 and 80:

    Contenidos Actividad Método Materi

  • Page 81 and 82:

    Lenguaje en desuso Eres justo Lengu

  • Page 83 and 84:

    Escucha centrada en el problema Esc

  • Page 85 and 86:

    10. Sentirse cómodo con el silenci

  • Page 87 and 88:

    El objetivo de un informe escrito e

  • Page 89 and 90:

    Adviérteles de que no empleen much

  • Page 91 and 92:

    Usar un lenguaje centrado en la rec

  • Page 93 and 94:

    ¿Qué hace que la comunicación se

  • Page 95 and 96:

    Anexos Uso de un lenguaje basado en

  • Page 97 and 98:

    Anexos Ofrecer reconocimiento Nos p

  • Page 99 and 100:

    Anexos Fortalecimiento de las inter

  • Page 101 and 102:

    Contenidos Actividad Método Materi

  • Page 103 and 104:

    mi experiencia contigo, si quieres

  • Page 105 and 106:

    Agentes de apoyo mutuo como modelos

  • Page 107 and 108:

    Al final de la representación, tom

  • Page 109 and 110:

    Anexos Marco de valores en apoyo mu

  • Page 111 and 112:

    Anexos Scottish Recovery Network Pe

  • Page 113 and 114:

    Anexos Expertos por la experiencia

  • Page 115 and 116:

    Anexos Expertos por la experiencia

  • Page 117 and 118:

    Anexos Expertos por experiencia Val

  • Page 119 and 120:

    Anexos Expertos por la experiencia

  • Page 121 and 122:

    Anexos • Centrarse en la relació

  • Page 123 and 124:

    Portfolio y evaluación • Describ

  • Page 125 and 126:

    Fuerzas y dificultades en la salud

  • Page 127 and 128: Promueve la dependencia y la necesi
  • Page 129 and 130: factores crónicos de estrés como
  • Page 131 and 132: Los usuarios del servicio de salud
  • Page 133 and 134: Al usar el enfoque basado en las fo
  • Page 135 and 136: Notas Si como agente de apoyo mutuo
  • Page 137 and 138: Para poder usar cualquiera de ellos
  • Page 139 and 140: Anexos Apoyo mutuo y trauma Nuestra
  • Page 141 and 142: Anexos Esto puede llevar a confundi
  • Page 143 and 144: Sesión 10: El riesgo y los límite
  • Page 145 and 146: Límites en apoyo mutuo La relació
  • Page 147 and 148: Una organización que emplea a un a
  • Page 149 and 150: disimular sus emociones. Entonces c
  • Page 151 and 152: Escenario 1 José es un agente de a
  • Page 153 and 154: Respuesta 1 Norberto le ha dicho a
  • Page 155 and 156: • ¿Cómo puedes responder de man
  • Page 157 and 158: Sesión 11: Autogestión y autocuid
  • Page 159 and 160: Estrategias de autoayuda y autogest
  • Page 161 and 162: Programa Escocés para el autocontr
  • Page 163 and 164: En su trabajo, Swarbrick identifica
  • Page 165 and 166: Estar conectados Los agentes de apo
  • Page 167 and 168: Ejercicios prácticos Autoayuda y a
  • Page 169 and 170: Autocuidado en las relaciones de ap
  • Page 171 and 172: trabajado con Roberto desde que emp
  • Page 173 and 174: Evaluación Es importante que sean
  • Page 175 and 176: Anexos Anexo 1: Representación de
  • Page 177: Anexo 2: Evaluación y portfolio de
  • Page 181: 181
Ma4dmj
ItV51
descargar - Dirección Regional de Educación de Piura
Memoria F.ACOBE2016
trabajo
1lT86TK
iasc_guidelines_spanish
1gCQBn1
[01] SATÉLITE INFORMATIVO- Sobre antiguos arquinautas
REVISTA MUNDO CORPORAL IMPRESIÓN 1
Los Proyectos Pedagógicos de Aula para la Integración de ... - ieRed
descargar - Feafes
Untitled - Intranet - Universidad Nacional de Colombia
Entrelíneas 34
revista_sello_salud_unab
AD_13SP.pdf - Asepeyo
La Cabina de Verano
Estrategia para la rehabilitación, la igualdad de ... - libdoc.who.int
Download file - The Bronx Health Link
CRISIS ALIMENTARIA EN EL CUERNO DE ÁFRICA
Bilbao, ciudad amigable con las personas mayores ... - Imserso
EncuentroN22014
apoyocuidadores
Revista del centro - Escuelas San José
Entrevista al Director General de Política Universitaria ... - Fadaum
MOPECE2 (1)
B-learning - LITE
eur20412006f2007