Le 34e Congrès annuel de la SQRP

A70. Lien entre la perception parentale du fonctionnement exécutif et son évaluation en réalité
virtuelle chez l’adolescent
LALONDE, Gabrielle (1) ; HENRY, Mylène (2) ; DROUIN-GERMAIN, Anne (2) ; NOLIN, Pierre (2) ; BEAUCHAMP,
(1) (3)
Miriam
(1) Université de Montréal ; (2) Université du Québec à Trois-Rivières ; (3) Centre de recherche de
l'Hôpital Sainte-Justine
Les fonctions exécutives (FE) désignent un ensemble de processus mentaux de haut niveau responsable
du contrôle cognitif, émotionnel et comportemental dans la vie quotidienne. La réalité virtuelle (RV) est
un outil innovateur permettant d’améliorer l’évaluation des FE en l’appliquant à des situations de la vie
courante. L’objectif de la présente étude était de comparer, chez les adolescents, une mesure
écologique du FE à une mesure de FE en RV. Il était attendu que les difficultés d’inhibition perçues dans
la vie quotidienne prédisent la performance en RV. Trente-huit adolescents en santé (M=14.69, ET=1.23,
mâle=18) et leurs parents ont complété deux types de mesures de FE: 1) Tâche de Stroop en RV
(ClinicaVR: Classroom) mesurant l’inhibition et similaire à la tâche de Stroop traditionnel (Rizzo et al.,
2006); 2) Inventaire pédiatrique des aspects exécutifs (BRIEF) évaluant les manifestations de
dysfonctions exécutives et contenant un score index (Régulation comportementale (RC)) composé de
trois échelles (Inhibition, contrôle émotionnel et flexibilité). Les résultats suggèrent que l’évaluation
directe de la capacité d’inhibition, mesurée à l’aide de la RV, est associée au FE global quotidien (r=.62,
p= .001). La perception parentale de la RC permet de prédire 58% (=.5, ET=.118, t=4.19, p= .001) de la
variance du nombre d’erreurs en RV. Plus spécifiquement, la comparaison des trois échelles composant
le score RC suggère que la capacité d’inhibition perçue par les parents dans la vie quotidienne serait
prédicteur de 56% de la variabilité de la capacité d’inhibition en RV (=.47, ET=.19, t= 2.46, p= .021). La RV
est un outil innovateur se rapprochant d’une mesure écologique des FE. L’association entre les mesures
obtenues par la RV et celles obtenues avec d’autres mesures écologiques amplement validées suggère
que la RV pourrait constituer un outil complémentaire pour mieux comprendre l’utilisation des
aptitudes cognitives de haut niveau chez les adolescents.
A71. La résilience de l’apprentissage humain : L’effet de Hebb persiste malgré l’aléatorisation des
répétitions.
BAGRAMYAN, Anaït (1) ; ST-LOUIS, Marie-Ève (1) ; CHAMPAGNE, Julie (1) ; ST-AUBIN, Jean (2) ; TREMBLAY,
Sébastien (1)
(1) Université Laval ; (2) Université de Moncton
L’effet de répétition de Hebb, soit l’amélioration du rappel sériel d'une liste d'items dont la présentation
est répétée par rapport aux listes non répétées, est un phénomène classique en apprentissage. Les
travaux de recherche sur l’effet de Hebb se basent sur procédure où la liste répétée est présentée à
intervalles fixes, par exemple à chaque quatrième essai. Or, les études sur l’apprentissage animal ont
varié le type de présentation de séquences avec répétition et ont révélé que, lors du conditionnement
aléatoire, il n’y a pas d’apprentissage. L’objectif de la présente étude est de comparer la tâche classique
de Hebb avec une tâche où la présentation de la liste répétée se fait de façon aléatoire avec des
participants humains. Un groupe contrôle, avec présentation fixe, a réalisé une tâche de rappel sériel
verbal composée de séquences de neuf lettres, dont une séquence se répétait à chaque quatre essais.
Un deuxième groupe a effectué une tâche identique, mais la présentation des séquences répétées était
aléatoire et le nombre de séquences non répétées qui les séparaient pouvait varier entre zéro répétition
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