Le 34e Congrès annuel de la SQRP
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<strong>la</strong> capacité <strong>de</strong> l’enfant à suivre <strong>de</strong>s règles même sans y être obligé. <strong>Le</strong>s analyses préliminaires suggèrent<br />
que l’OM paternelle lorsque l’enfant a 18 mois pourrait être associé au développement <strong>de</strong>s premières<br />
manifestations morales à l’âge <strong>de</strong> 36 mois, et ce, au-<strong>de</strong>là <strong>de</strong> <strong>la</strong> variance expliquée par le revenu familial,<br />
<strong>la</strong> sco<strong>la</strong>rité du père et le sexe et l’âge <strong>de</strong> l’enfant. <strong>Le</strong>s analyses complètes seront disponibles lors du<br />
congrès.<br />
A39. É<strong>la</strong>boration et validation du Questionnaire sur <strong>la</strong> persévérance au soccer<br />
CANTAT, Adrien (1) ; FRENETTE, Éric (1) ; GENDRON, Martin (2) ; VALOIS, Pierre (1) ; GOULET, C<strong>la</strong>u<strong>de</strong> (1)<br />
(1) Université Laval ; (2) Université du Québec à Rimouski<br />
La présente communication consiste à présenter les étapes menant à l’é<strong>la</strong>boration et <strong>la</strong> validation d’un<br />
questionnaire concernant les perceptions <strong>de</strong>s joueurs <strong>de</strong> soccer âgés <strong>de</strong> 12 à 18 ans au regard <strong>de</strong><br />
facteurs pouvant influencer leur participation. Il vise aussi à i<strong>de</strong>ntifier les facteurs en lien avec leur<br />
décision <strong>de</strong> maintenir ou d’abandonner <strong>la</strong> pratique <strong>de</strong> ce sport. Dans le but d’é<strong>la</strong>borer un tel<br />
questionnaire basé sur <strong>la</strong> Théorie du comportement p<strong>la</strong>nifié (TCP ; Ajzen, 1985, 1988) et <strong>la</strong> Théorie <strong>de</strong><br />
l’apprentissage social (TAS ; Bandura, 1986), <strong>de</strong>s groupes <strong>de</strong> discussion composés <strong>de</strong> joueurs <strong>de</strong> soccer<br />
<strong>de</strong> catégories U12-U14 et U15-U17 ont été menés afin <strong>de</strong> cibler les variables du questionnaire. Suite à<br />
ce<strong>la</strong>, l’équipe <strong>de</strong> recherche a consulté <strong>de</strong>s joueurs masculins <strong>de</strong> catégorie U12, U14, et U15 pour leur<br />
faire répondre par écrit aux questions utilisées lors <strong>de</strong>s groupes <strong>de</strong> discussion. Plusieurs variables furent<br />
répertoriées et permirent l’é<strong>la</strong>boration du Questionnaire sur <strong>la</strong> persévérance au soccer. Quatre équipes<br />
<strong>de</strong> soccer (n=47) furent invitées à compléter ce questionnaire au prétest. <strong>Le</strong>s résultats et commentaires<br />
ont permis d’ajuster <strong>la</strong> formu<strong>la</strong>tion <strong>de</strong> quelques énoncés. Pour fin <strong>de</strong> validation, une collecte <strong>de</strong><br />
données a été menée à l’été 2010 lors <strong>de</strong> <strong>de</strong>ux tournois <strong>de</strong> soccer dans <strong>la</strong> région <strong>de</strong> Québec. Un total <strong>de</strong><br />
1093 questionnaires a été recueilli (50.9% <strong>de</strong> filles). <strong>Le</strong>s alphas <strong>de</strong> Cronbach calculés pour l’ensemble<br />
<strong>de</strong>s échelles du questionnaire (attitu<strong>de</strong>, perception <strong>de</strong> contrôle, normes sociales, ton entraîneur et toi,<br />
comportements en compétition, comportements antisportifs et violents), sont, hormis <strong>de</strong>ux d’entre eux<br />
(.590 et .503), compris entre .765 et .942. <strong>Le</strong>s <strong>de</strong>ux échelles problématiques seront analysées plus en<br />
détails. De plus, les résultats seront discutés à <strong>la</strong> lumière <strong>de</strong>s théories <strong>de</strong> <strong>la</strong> TCP et <strong>de</strong> <strong>la</strong> TAS. Enfin, <strong>de</strong>s<br />
recommandations pour l’é<strong>la</strong>boration et <strong>la</strong> validation d’un questionnaire seront formulées.<br />
A40. Liens entre les dimensions <strong>de</strong> <strong>la</strong> re<strong>la</strong>tion mère-enfant et l’ajustement au niveau sco<strong>la</strong>ire<br />
BÉLANGER, Mé<strong>la</strong>nie; MILOT, Tristan; NADEAU, Sandy; LORENT, Andra; ST-ONGE, Janie; ST-LAURENT,<br />
Diane<br />
Université <strong>de</strong> Sherbrooke<br />
<strong>Le</strong> but <strong>de</strong> cette étu<strong>de</strong> est d’examiner l’effet <strong>de</strong> trois dimensions <strong>de</strong> <strong>la</strong> re<strong>la</strong>tion mère-enfant sur<br />
l'adaptation sco<strong>la</strong>ire <strong>de</strong> l’enfant. Ces trois dimensions ont été évaluées à l’âge présco<strong>la</strong>ire (Temps 1 : âge<br />
moyen 60 mois) et incluent <strong>la</strong> qualité socio-affective <strong>de</strong> <strong>la</strong> communication, l’étayage maternel et <strong>la</strong><br />
sécurité <strong>de</strong> <strong>la</strong> re<strong>la</strong>tion d'attachement. <strong>Le</strong>s mesures d'adaptation sco<strong>la</strong>ire ont été obtenues en début <strong>de</strong><br />
sco<strong>la</strong>risation (Temps 2) et incluent le ren<strong>de</strong>ment sco<strong>la</strong>ire et <strong>la</strong> qualité <strong>de</strong> <strong>la</strong> re<strong>la</strong>tion élève-enseignante<br />
(REE). L'échantillon comprend 55 dya<strong>de</strong>s mère-enfant (25 garçons). La qualité socio-affective <strong>de</strong> <strong>la</strong><br />
communication a été évaluée lors d'une col<strong>la</strong>tion d’une durée <strong>de</strong> 10 minutes (Moss et al., 2004).<br />
L’étayage maternel a été évalué lors d’une tâche <strong>de</strong> p<strong>la</strong>nification d'épicerie (adaptée <strong>de</strong> Gauvain et<br />
Rogoff, 1989). La sécurité <strong>de</strong> <strong>la</strong> re<strong>la</strong>tion d’attachement a été évaluée lors d’une tâche <strong>de</strong> récits narratifs<br />
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