Le 34e Congrès annuel de la SQRP

aversives envers le risque et plus prudentes en investissement que les hommes (Croson & Gneezy, 2009;
Gerrans & Clark-Murphy, 2004) et les objectifs d’épargne divergeraient selon le genre (Xiao & Noring,
1993). De plus, les femmes ont moins de connaissances en investissement que les hommes (Peng,
Bartholomae, Fox & Cravener, 2007). Puisque les besoins et les intérêts dans ce domaine peuvent
diverger, il devient important de s’y attarder avant de créer des programmes éducatifs et des moyens
d’enseigner cette matière. Ceci devient particulièrement pertinent chez les jeunes adultes qui possèdent
peu d’expériences personnelles en la matière, d’autant plus que les notions en finances personnelles ne
sont plus enseignées dans le cursus scolaire. Le but l’étude était de vérifier s’il existe des différences
entre les Québécois et Québécoises âgés entre 18 et 29 ans, sur différentes dimensions de la
compétence en matière d’épargne (montants épargnés, attitude et connaissances sur l’épargne). Les
données utilisées proviennent d’un échantillon recueilli en juin 2008 par un questionnaire distribué via
Internet (H=314, F=652) qui visait à mesurer les compétences en matière d’épargne. Une analyse de
covariance, en contrôlant pour le revenu annuel brut, a été conduite. Les résultats confirment qu’il est
important de tenir compte des différences liées au genre lorsque la question des finances personnelles
est traitée. En effet, les jeunes hommes montrent une attitude plus favorable envers l’épargne et ont de
meilleures connaissances à ce sujet que les femmes. Ces résultats sont discutés à la lumière d’études
antérieures dans une perspective éducative.
A103. Le rôle de l’intention, des plans d’action et des plans d’ajustement dans la pratique régulière de
l’activité physique
MIQUELON, Paule; CHAMBERLAND, Pier-Éric; MORIN-CARIGNAN, Samuel; PELLETIER, Jean-Michel
Université du Québec à Trois-Rivières
Cette étude avait pour but d’intégrer deux approches théoriques, soit la théorie du comportement
planifié (Ajzen, 2002) et la théorie de l’implantation des intentions (Gollwitzer, 1999) afin de vérifier
comment l’intention se combine avec la mise en place de plans d’action (PAC) et d’ajustement (PAJ)
pour prédire la pratique régulière de l’activité physique (AP) durant les temps libres. Il était attendu que
: 1) plus l’intention de pratiquer l’AP serait forte, plus la pratique de celle-ci serait fréquente, 2) la mise
en place simultanée de PAC et de PAJ allait mener à une pratique plus fréquente de l’AP que la seule
mise en place de PAC et la seule mise en place de PAC allait mener à une pratique plus fréquente de l’AP
que l’absence de tels plans et 3) la seule mise en place de PAC ou la mise en place simultanée de PAC et
de PAJ allait être davantage bénéfique à ceux dont l’intention de pratiquer l’AP serait plus forte. Un
devis quasi-expérimental à deux temps de mesure a été utilisé afin de vérifier les hypothèses proposées.
Les participants étaient 122 individus (N = 101 femmes et 21 hommes) dont l’âge moyen était de 29 ans.
Les résultats d’une analyse de la covariance (ANCOVA) 2 (avoir une faible intention vs une forte
intention de pratiquer l’AP) X 3 (ne former aucun plan, former seulement des PAC, former
simultanément des PAC et des PAJ) qui contrôlait pour l’influence du comportement passé (ou la
fréquence antérieure de la pratique de l’AP) et qui avait pour variable dépendante la fréquence de la
pratique de l’AP au temps 2, supportent en partie les hypothèses proposées. Les résultats sont discutés
selon leurs implications conceptuelles, méthodologiques et théoriques. Des pistes de recherches futures
sont également proposées.
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