Le 34e Congrès annuel de la SQRP

appuient le rôle protecteur des interactions parent-enfant sur les troubles de comportement extériorisé
en fonction du type de maltraitance subi.
A99. Les liens entre la garde partagée, l’adaptation sociale et les conflits parentaux.
PROVOST, Marc; LORENT, Andra; ST-ONGE, Janie; BÉLANGER, Mélanie
Université du Québec à Trois-Rivières
La garde partagée des enfants après une séparation est un des sociaux importants. Cependant, la
documentation à ce sujet demeure très sommaire, malgré la possible incidence de ce type
d’arrangement familial sur l’adaptation scolaire de l’enfant. Des facteurs extérieurs, tels que les conflits
conjugaux, peuvent néanmoins intervenir dans cette relation. Les études démontrent notamment que la
garde partagée est caractérisée par un niveau de conflit moins élevé et par une plus grande coopération
entre les parents (Hetherington & Arasteh, 1988). Notre recherche a pour objectif de déterminer le
niveau d’adaptation scolaire de l’enfant en fonction du type de garde, en contrôlant les conflits
conjugaux en tant que variable confondante. L’échantillon comporte 81 familles ayant des enfants d’âge
scolaire (entre 6 et 9 ans) : 17 familles en garde partagée, 27 en garde exclusive et 37 familles intactes.
Nous avons évalué les conflits conjugaux grâce au questionnaire de conflits parentaux (Sanford, 2003),
rempli par la mère, alors que le TRSSA (Ladd, 1992), rempli par l’enseignant, a servi à l’évaluation de
l’adaptation scolaire. Les échelles de conflits majeurs et d’évitement des pairs respectivement ont été
utilisées dans le cadre de cette étude. L’analyse de régression avec l’évitement des pairs comme variable
dépendante montre des différences de variance entre les deux temps de la régression. Les conflits
relationnels majeurs n’ont pas de signification statistique. Cependant, l’ajout du type de garde de
l’enfant au modèle augmente de façon significative la variance expliquée de 11,2%. Le test-t révèle que
les enfants en garde exclusive ont un score d’évitement des pairs significativement plus élevé (t = 2,70, p
< 0,01) que ceux des familles intactes. Il n’y a aucune différence entre les enfants en garde partagée et
ceux en famille intacte. La discussion portera sur l’impact des conflits conjugaux sur l’adaptation scolaire
des enfants en situation de séparation.
A100. Attachement désorganisé, potentiel d’abus et chronicité des mauvais traitements dans un
échantillon de mères maltraitantes
LORENT, Andra; MILOT, Tristan; ÉTHIER, Louise; ST-LAURENT, Diane; ST-ONGE, Janie; BÉLANGER,
Mélanie
Université du Québec à Trois-Rivières
Le but de cette étude est de documenter la prévalence des patrons d’attachement désorganisés chez
des mères maltraitantes ainsi que les liens entre ce type d’attachement, le potentiel d’abus de la mère
et la chronicité des mauvais traitements. Pour ce faire, nous avons utilisé deux systèmes d’encodage
distincts permettant chacun d’identifier un type d’attachement désorganisé : l’état d’esprit non résolu
(Main & Goldwyn, 1998) et l’état d’esprit hostile et impuissant (Lyons-Ruth et al., 1999). Ces deux
systèmes ont été développés pour l’Entrevue d’attachement à l’âge adulte (EAA, Main & Goldwyn), une
entrevue semi-structurée fréquemment utilisée dans les recherches sur l’attachement à l’âge adulte
L’échantillon est composé de de 70 mères maltraitantes. Les EAA ont été encodées par des
expérimentatrices qualifiées et de manière indépendante pour les deux systèmes. Le potentiel d’abus de
la mère a été mesuré à l’aide du Child Abuse Potential Inventory (CAPI, Milner, 1983). Les données
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