Le 34e Congrès annuel de la SQRP

differences in such abilities emerge between autism and typical development. The objective of the
present study is to assess the face identity discrimination abilities of school-aged children with and
without autism in a view specific manner, where access to local face attributes is available (same view)
or minimized (different views). Methods: Ten autistic and sixteen typically-developing school-aged
children matched for full-scale IQ and age (7-13 years) performed a two-alternative forced choice,
match to sample face identity discrimination task using synthetic, computer-generated face images.
Performance was measured using face identity discrimination thresholds for conditions where the target
and choice faces were presented in the same view and in different views. Results: Mean identity
discrimination thresholds for the autistic group were higher for the viewpoint change condition when
compared to the typically-developing group, which agrees with the findings from studies conducted in
adults and adolescents with autism. No between-group differences were found for the same view
condition. Conclusions: A decrease in performance for the viewpoint change condition, as indicated by
higher mean identity discrimination thresholds, suggests that facial identity discrimination in schoolaged
children with autism may be more difficult when (i) access to local cues is minimized, and/or (ii)
increased dependence on a global, integrative analysis is introduced to the task.
A14. Influence du cortex préfrontal dorsolatéral sur la suppression neuronale des régions extrastriées
dans l’apprentissage de visages
LAFONTAINE, Marc Philippe (1) (2) ; THÉORET, Hugo (1) (2) ; GOSSELIN, Frédéric (1) (1) (2)
; LIPPÉ, Sarah
(1) Université de Montréal ; (2) Centre de Recherche du CHU Sainte-Justine
La suppression neuronale (SN), qui est la réduction de l’activité neuronale unitaire et locale par la
présentation répétée d’un stimulus, est le mécanisme de base de l’apprentissage. En
électroencéphalographie (EEG), la SN se manifeste par une réduction graduelle d’amplitude du signal. La
stimulation électrique transcrânienne à courant direct (SETCD) est une méthode de stimulation
cérébrale non invasive permettant de moduler à la hausse ou à la baisse l’excitabilité du cortex en
appliquant un léger courant électrique sur le cuir chevelu. Bien qu’il ait été démontré que la SETCD,
lorsque appliquée au cortex préfrontal dorsolatéral (CPDL), module les fonctions exécutives, ses effets
sur l’apprentissage et sur la SN des régions de traitement visuel extrastriées sont peu connus. Nous
avons appliqué la SETCD au CPDL de 14 adultes sains lors de l’apprentissage de visages humains
inconnus. Dans un paradigme expérimental à mesures répétées, trois conditions de stimulation étaient
utilisées: inhibition à droite, excitation à droite et placebo. Pendant l’apprentissage, l’EEG était
enregistré afin d’évaluer la SN. Trois jours suivant l’apprentissage, un test de reconnaissance était
administré où les performances (pourcentage de bonnes réponses et temps de réaction) étaient
enregistrées. La condition d’inhibition du CPDL droit provoque une amplitude significativement plus
grande de la N170, une composante préférentielle aux visages (F(2,24)=4,5, P