Programme Coexist : lutte contre le racisme et l'antisémitisme par l ...
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Ce rapport a pour but d’identifier <strong>et</strong> de formaliser <strong>le</strong>s acquis du programme <strong>Coexist</strong><br />
mis en œuvre <strong>par</strong> l’UEJF (Union des Etudiants Juifs de France) <strong>et</strong> <strong>le</strong>s clubs<br />
Convergences. Ce programme institué <strong>et</strong> soutenu financièrement <strong>par</strong> <strong>le</strong> FASILD<br />
(Fonds action socia<strong>le</strong> d’intégration <strong>et</strong> de <strong>lutte</strong> <strong>contre</strong> <strong>le</strong>s discriminations) s’est<br />
développé depuis trois ans, <strong>et</strong> a formé environ soixante jeunes entre dix-huit <strong>et</strong> vingtcinq<br />
ans comme « médiateurs » pour intervenir auprès d’élèves dans <strong>le</strong>s lycées <strong>et</strong><br />
<strong>le</strong>s collèges. La mise en place d’une équipe pédagogique composée de Judith<br />
Cohen-Solal, Joël<strong>le</strong> Bord<strong>et</strong>, Orly Lugassy, Aude Lecat, a permis de créer une<br />
pédagogie spécifique à c<strong>et</strong>te intention initia<strong>le</strong> des présidents de l’UEJF <strong>et</strong> des clubs<br />
Convergences de <strong>lutte</strong> <strong>contre</strong> <strong>le</strong> <strong>racisme</strong> <strong>et</strong> l’antisémitisme, en favorisant la formation<br />
<strong>et</strong> l’intervention commune de jeunes impliqués dans ces deux associations.<br />
Aujourd’hui <strong>le</strong>s interventions ont été menées dans plus de cinquante classes dans<br />
quarante établissements scolaires dans la Région <strong>par</strong>isienne, la Région lyonnaise <strong>et</strong><br />
Strasbourg. Le programme a encore des capacités de développement, la demande<br />
est importante ; à Marseil<strong>le</strong>, un nouveau groupe d’intervenants se m<strong>et</strong> en place. Ce<br />
rapport vise à formaliser <strong>et</strong> transm<strong>et</strong>tre <strong>le</strong>s acquis de ce programme, afin à la fois<br />
d’en garder la mémoire <strong>et</strong> de perm<strong>et</strong>tre la transposition pour d’autres actions.<br />
D’entrée de jeu, nous pouvons souligner la pertinence de l’obj<strong>et</strong> traité, l’intérêt de<br />
c<strong>et</strong>te mise au travail commune <strong>par</strong> des jeunes issus d’histoires de vie, de cultures,<br />
de religions différentes <strong>et</strong> de <strong>le</strong>urs capacités à être interlocuteurs d’ado<strong>le</strong>scents euxmêmes<br />
confrontés à des questions identitaires comp<strong>le</strong>xes, au risque du <strong>racisme</strong> <strong>et</strong><br />
de l’antisémitisme. Ce rapport vise à la fois à proposer une formalisation théorique <strong>et</strong><br />
méthodologique des pédagogies mises en œuvre <strong>et</strong> à donner la <strong>par</strong>o<strong>le</strong> à de<br />
nombreux <strong>par</strong>ticipants pour qu’eux-mêmes communiquent <strong>le</strong>ur point de vue sur <strong>le</strong>s<br />
acquis <strong>et</strong> <strong>le</strong>s limites du travail.<br />
C \Dossier:\j.Bord<strong>et</strong> travail:\Etudes:\<strong>Programme</strong> <strong>Coexist</strong>…\rapport de synthèse coexist dec 2006.<br />
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