Programme Coexist : lutte contre le racisme et l'antisémitisme par l ...

• Après cette réunion collective, la coordinatrice du programme reprend contact
avec chaque chef d’établissement et se rend sur place pour présenter davantage
le programme avec les deux futurs intervenants du programme Coexist. Ceci est
très important pour que chacun s’approprie le cadre de l’intervention et pour lever
les malentendus. Le plus souvent l’accueil est très cordial et permet de rassurer
aussi les intervenants de Coexist sur l’intervention ; ils peuvent alors commencer
à la concevoir concrètement. Ils sont parfois surpris de la réalité urbaine de la
banlieue, de la vitalité des élèves, de leur curiosité. Pour beaucoup de jeunes de
l’UEJF, il s’agit là de leur première rencontre avec ces jeunes et avec leur réalité
quotidienne. Pour les jeunes des Clubs Convergences, dont la plupart ont vécu
dans ces quartiers et y ont fait leur scolarité, ils sont souvent émus d’être
accueillants pour ces jeunes de l’UEJF. Au-delà de la formation, l’expérience
concrète des transports, des écoles, du cadre urbain, leur permet aussi de
transformer leurs représentations initiales. L’accueil des intervenants, le jour
même de leur rencontre avec les élèves, devient alors plus facile. Les échanges
menés précédemment permettent à chacun de tenir son rôle.
• A l’issue de l’ensemble des interventions dans les établissements scolaires, nous
menons alors un bilan collectif ; la présence des responsables de l’Inspection
académique s’est avérée plusieurs fois positive et a renforcé la légitimité des
démarches produites. Le bilan a permis aussi de préciser le protocole exposé ici
et de mieux définir les conditions d’accueil du module pédagogique.
Un travail d’intervention a été aussi mené dans des établissements scolaires
privés de la communauté juive. La problématique de l’intervention s’est avérée
différente ; la peur est un facteur dominant. Aujourd’hui, de nouvelles élaborations
pédagogiques sont en cours pour répondre à ce contexte d’intervention par les
jeunes impliqués dans le programme Coexist.
Les textes de M. Guillaume Gicquel, professeur d’histoire-géographie au collège
Pablo Neruda à Stains, et de Mme Faure, principale adjointe au collège Les
Maillettes à Cramayel, sont significatifs de cet intérêt porté par les responsables de
l’Education nationale.
C \Dossier:\j.Bordet travail:\Etudes:\Programme Coexist…\rapport de synthèse coexist dec 2006.
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