Programme Coexist : lutte contre le racisme et l'antisémitisme par l ...

Lors des séminaires de formation, l’implication d’un groupe d’adultes composé de
représentants des deux institutions, des formateurs et des coordonnateurs du
programme leur permet d’exister, en fonction de leur âge, de leur position de jeunes
adultes, souvent en cours d’études, se confronter à l’entrée dans le monde du travail
ou dans des parcours complexes. La responsabilité qui leur est donnée souvent les
intimide mais les mobilise aussi beaucoup. Tous ont exprimé leur intérêt et leur souci
de mener un travail pédagogique sur ces thèmes auprès d’adolescents. La
préparation et l’accompagnement de leurs interventions s’avèrent centrales à ce
propos.
Beaucoup d’entre eux, pour des raisons diverses, ont parlé de leurs surprises, de
leur intérêt et de leur satisfaction à avoir mené ce travail avec des adolescents. Pour
beaucoup d’entre eux, ils n’étaient pas sûrs que « cela marcherait ». Après coup,
leurs réflexions leur permettent de relire l’ensemble du processus de travail auquel ils
ont été investis. Cette rencontre réalisée par la transformation des préjugés, par les
risques de racisme, d’antisémitisme, a aussi ouvert à l’échange et à la mise au travail
des rapports intergénérationnels, et des responsabilités que chacun tient, en fonction
de son âge et de sa place. C’est une caractéristique et un acquis central de ce
programme.
Ce programme, par le temps qui lui est donné, par la mise en place de
séquences de formation en internat, permet de créer la rencontre entre des
jeunes de milieux sociaux souvent très différents, ayant des histoires de vie,
des parcours traversés par les conflits et les guerres de l’histoire, visant des
projets de vie très divers. Rien que par rapport à cela, ce programme a une
fonction de médiation très importante. Elle permet pour les jeunes eux-mêmes
de dépasser des peurs, des appréhensions, des préjugés réciproques et
renforce ainsi l’implication et la reconnaissance interne à la jeunesse. Des
conflits d’origine sociale, de cultures, de croyances, peuvent s’exprimer et se
parler, mais ils sont construits par l’expérience concrète et la rencontre de
l’autre. La pédagogie et la dynamique de groupe mises en œuvre lors de ces
séminaires visent à définir et à construire les conditions positives de cette
rencontre et de son élaboration.
C \Dossier:\j.Bordet travail:\Etudes:\Programme Coexist…\rapport de synthèse coexist dec 2006.
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