Programme Coexist : lutte contre le racisme et l'antisémitisme par l ...

Ce mode de pédagogie répond à plusieurs exigences que nous venons de citer,
mais aussi à un paramètre incontournable celui du temps. Le facteur temps est à
considérer aussi bien pour la formation des médiateurs que pour le déroulement du
module. Il s’agit de préparer d’une part des « équipes/binômes » de médiateurs en
un temps imparti répondant à des exigences du bénévolat, c’est-à-dire de
disponibilité et de concordance des emplois du temps ainsi qu’à des facteurs
matériels tel que le coût de la formation, l’enveloppe budgétaire globale…
Par ailleurs le dispositif scolaire rend difficile, voire impossible, des modules de plus
longue durée ou intervenant de manière répétée au cours de l’année. Il faut donc
trouver la meilleure manière d’avoir un impact réel et durable, autant que faire se
peut, dans un temps de préparation et de mise en place relativement limité. C’est la
pertinence, la force et l’intensité du moment de formation qui va se répéter durant le
temps du module en classe qui vient palier la question du temps mesuré.
Néanmoins la durée du séminaire de formation ne peut être plus condensée :
1. Les échanges avec les médiateurs déjà en place, ainsi qu’avec les
professeurs qui viennent témoigner de l’expérience Coexist pour leur classe,
instillent un angle concret dans le processus de formation où « le collège »,
« la classe », « les élèves » pourraient avoir un aspect quelque peu virtuel,
alors que les témoignages, analyses et commentaires des intervenants les
rendent tout à fait réels.
2. Les moments informels prennent ici toute leur importance. Répartis en deux
catégories, l’informel organisé et l’informel libre et spontané.
a. L’informel organisé
Les participants sont sollicités pour préparer des sketchs/saynètes
organisés en sous-groupes. Les thèmes des saynètes sont choisis
parmi ceux soulevés pendant les discussions des sous-groupes autour
de l’association des mots. En général ce sont les concepts autour
desquels les discussions les plus animées se sont déroulées qui vont
se mettre en scène.
C’est alors l’occasion de prendre avec distance et dérision des traits qui
ont fait l’objet de contradictions, voire de confrontations. Le fait d’être
dans la créativité ensemble prolonge l’exercice du dessin et permet, de
C \Dossier:\j.Bordet travail:\Etudes:\Programme Coexist…\rapport de synthèse coexist dec 2006.
39