Programme Coexist : lutte contre le racisme et l'antisémitisme par l ...

eux-mêmes. De même ils constatent que ce travail leur donne plus
d’éléments et de force pour réagir, en parler et le transmettre à leur entourage.
Yasmine Hank – Convergences : « Apres mon intervention j’ai eu envie de partager
mon expérience avec mon entourage et des discussions animées y font souvent
suite. »
Yasmine Hank – Convergences : « J’avais peur de me retrouver dans un
programme comme il en existe beaucoup où on se contente de débattre entre nous
et de soulever inlassablement les mêmes questions sans faire avancer les choses.
Ainsi, sans pour autant être raciste, nous avons tous des stéréotypes. Un tel travail
nous permet d’en prendre conscience et ainsi d’être vigilants quand à nos propres a
priori. »
Rached Benmeki – Convergences : « Je retiens de ce travail que comme tout le
monde j’ai des préjugés mais que maintenant j’y fais plus attention. Quand je suis
avec des amis ou collègues de travail je fais attention à ce qu’ils disent et je les
reprends quand j’entends des aberrations. »
• Les médiateurs constatent l’importance de « l’exemple » qu’ils représentent
en tant que binôme pour les élèves. Leur présence même et leur statut de
partenaire viennent bousculer nombre de représentations stéréotypées que
peuvent mettre en scène et en mots les élèves.
Claire Assal – UEJF : « Le concept binôme est intéressant. D’emblée les élèves
s’aperçoivent qu’un Juif et un arabe peuvent travailler ensemble. Si c’est un préjugé,
il est dès lors cassé. »
• Les médiateurs prennent en compte les différents outils qu’ils ont pu acquérir
durant la formation ainsi que l’acquisition de connaissances.
Rached Benmeki – Convergences : « Je retiens que j’ai des lacunes énormes sur
le peuple juif et le pire sur mon propre peuple. Certaines lacunes ont été comblées
par les formations que j’ai faites et par les échanges que j’ai eus avec les personnes
participant à ces formations. »
Leur participation à ce programme est pour eux l’occasion d’une expérience
intergénérationnelle de transmission et d’identification très intéressante.
C \Dossier:\j.Bordet travail:\Etudes:\Programme Coexist…\rapport de synthèse coexist dec 2006.
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