Programme Coexist : lutte contre le racisme et l'antisémitisme par l ...

Après leurs interventions dans les classes, les médiateurs semblent choqués par la
profondeur des préjugés exprimés par les jeunes. Ce qui parait le plus étonnant ce
sont les préjugés que certains appliquent à eux-mêmes.
Aurianne Abecassis – UEJF : « J’ai été surprise de constater que les élèves
reproduisaient des clichés dont eux-mêmes ne voulaient sûrement pas (…)
exemple : "Femme – Ménage" énoncé par des jeunes filles, "Arabes – Profiteurs"
énoncé par des arabes, "Noirs – Esclaves" énoncé par des noirs. »
Ils constatent que le module a un effet sur les élèves.
Dans l’ensemble, les médiateurs ont une analyse très positive du module. Ils pensent
que ce programme a un effet palpable auprès des élèves dans la classe. Ils
constatent que ceux-ci se prennent au jeu et se sentent concernés par les questions
que soulève le module. Ils racontent que dans plusieurs classes les élèves sont
restés malgré la cloche et ont préféré ne pas aller en recréation pour continuer ou
finir le programme.
Dans l’ensemble, les médiateurs semblent convaincus que le programme a un
impact sur les élèves au moment où ils le vivent mais surtout que ce programme
aura une influence sur leur comportement dans leur vie quotidienne ensuite.
Claire Assal – UEJF : « J’ai senti que les élèves avançaient et que peut-être des
petites choses bougeaient dans leur tête. Ils se rendent compte alors qu’ils ne sont
pas seulement victimes de préjugés mais qu’ils sont aussi créateurs de ceux-ci. »
Il semble que les élèves en classe de 4 ème sont moins aptes à intégrer le module que
les élèves de 3 ème .
Certains pensent que la liste des mots est trop longue et qu’il faudrait faire un choix
plus sélectif de mots. Ils remarquent que les questions soulevées ouvrent sur des
stéréotypes et des préjugés qui dépassent les questions de racisme et
d’antisémitisme et qui traitent du sexisme, d’homophobie et de classes sociales (la
question des banlieues).
• Par ailleurs, pour la plupart, ils semblent prendre conscience de
l’existence de préjugés chez eux et du fait que la formation leur a permis
de faire un travail de lutte contre les stéréotypes et les préjugés pour
C \Dossier:\j.Bordet travail:\Etudes:\Programme Coexist…\rapport de synthèse coexist dec 2006.
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