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CONOSCENZA
SINTESI DELLA VOCE CONOSCENZA, CURATA DA FERNANDO GIL
Volume 3° dell’Enciclopedia Einaudi, pp.778-805
La problematicità della conoscenza è associata alle modalità della sua trasmissione: così, le
forme della conoscenza possono essere disposte attorno alla grande opposizione orale/scritto,
alla luce della quale si descriverà il passaggio storico da una conoscenza basata sulla parola
(magari consegnata in un libro sacro: un libro che parla) a un sapere socialmente mediato
attraverso la scrittura (cfr. anche esoterico/essoterico). La conoscenza moderna si basa sulla
produzione di un sapere cumulativo e sistematico (cfr. sistematica e classificazione), universale
ed astratto (cfr. in generale astratto/concreto, analisi/sintesi) ben diverso da quello consegnato
nelle antiche discipline (cfr. disciplina/discipline). Preannunziata dalla ricerca medievale e
rinascimentale di un metodo la conoscenza moderna ha trovato la sua figura più propria nella
scienza, e il suo veicolo di trasmissione nella scuola (cfr. insegnamento). La scienza è
artefattuale (cfr. naturale/artificiale, convenzione) sia nel modo di produzione dei suoi concetti
(cfr. concetto), sia nei suoi procedimenti (cfr. esperimento, osservazione), sia infine nei suoi
oggetti (cfr. empiria/esperienza). Trasportata da un movimento senza fine in vista della
corroborazione delle sue teorie (cfr. teoria, verificabilità/falsificabilità), la scienza ha come ideale
un sapere obiettivo (cfr. soggetto/oggetto) e formalizzato (cfr. formalizzazione), peraltro sempre
legato a determinate pratiche sociali (cfr. teoria/pratica).Complementare ad essa sul piano
psicologico è una teoria della cognizione che vede l’apprendimento come un processo di
socializzazione, col passaggio dalla soggettività individuale a una razionalità condivisa (cfr.
ragione, razionale/irrazionale). Sul piano filosofico (cfr. filosofia/filosofie), il confronto fra le teorie
aristotelica e cartesiana dell’errore, la distinzione tra qualità primarie e secondarie, permettono di
cogliere simultaneamente aspetti epistemologici e psicologici, e la scienza appare in tal modo
come uno strumento privilegiato per assicurare una comunicazione tra soggetti «normalizzati».
in FERNANDO GIL
controllare
PARSONS T.descrive tre metodi di controllo sociale:
-isolamento
scopo di tenere il deviante lontano dagli
altri
-allontanamento
limita i contatti del deviante con gli altri
ma non lo segrega completamente dalla società
e gli consente,dopo un certo tempo, di
ritornare ad accettare le norme della società
-riabilitazione
processo attraverso il quale molti devianti
vengono aiutati a riassumere il loro ruolo
nella società (anche la psicoterapia)
in PARSONS TALCOTT