Generieke Kennisbasis Tweedegraads ... - 10 voor de leraar
Generieke Kennisbasis Tweedegraads ... - 10 voor de leraar
Generieke Kennisbasis Tweedegraads ... - 10 voor de leraar
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
5.1.3 Voorbeelduitwerkingen<br />
Uitwerking 1<br />
Situatie-taak-activiteit<br />
Een startbekwame docent heeft een leerling in zijn klas (havo/vwo 1) waarbij sprake is van<br />
een ernstige stagnatie of terugval in zijn ontwikkeling na een goe<strong>de</strong> start in <strong>de</strong> eerste<br />
helft van het leerjaar. De startbekwame docent weet wanneer hij een leerling niet ver<strong>de</strong>r<br />
kan helpen bij wie hij hulp kan zoeken om een a<strong>de</strong>quaat zorgaanbod te realiseren.<br />
Resultaat-beheersingsniveau-diepgang<br />
De startbekwame docent kan vanuit <strong>de</strong> door <strong>de</strong> school gehanteer<strong>de</strong> visie op leerlingbegeleiding<br />
beargumenteren welke keuzes hij maakt en hoe dit in het on<strong>de</strong>rwijsleerproces<br />
en ontwikkelingsproces van <strong>de</strong> leerling vorm gegeven wordt.<br />
Uitwerking 2<br />
Situatie-taak-activiteit<br />
De startbekwame docent weet dat er op schoolniveau maar ook op klassenniveau<br />
een relatie is tussen een doordachte on<strong>de</strong>rwijsvisie, organisatieconcept en leerlingbegeleiding.<br />
Resultaat-beheersingsniveau-diepgang<br />
De startbekwame docent weet hoe hij bovenstaan<strong>de</strong> vanuit theoretische concept<br />
kan expliciteren, verban<strong>de</strong>n kan leggen en zo een optimaal leerklimaat <strong>voor</strong> zowel<br />
leerlingen als me<strong>de</strong>werkers kan realiseren.<br />
5.2 Passend on<strong>de</strong>rwijs <strong>voor</strong> ie<strong>de</strong>reen?<br />
5.2.1 Omschrijving<br />
De Twee<strong>de</strong> Kamer heeft in februari 20<strong>10</strong> groen licht gegeven <strong>voor</strong> <strong>de</strong> nieuwe koers Passend<br />
On<strong>de</strong>rwijs. De zorgplicht komt hierdoor bij <strong>de</strong> scholen te liggen. De mid<strong>de</strong>len <strong>voor</strong> <strong>de</strong> zogenaam<strong>de</strong><br />
‘rugzakjes’ gaan via <strong>de</strong> samenwerkingsverban<strong>de</strong>n naar <strong>de</strong> scholen. De VO-raad is bezig<br />
om het lan<strong>de</strong>lijk referentieka<strong>de</strong>r Passend On<strong>de</strong>rwijs ver<strong>de</strong>r in te vullen, in nauwe afstemming<br />
met experts, ou<strong>de</strong>rs, bon<strong>de</strong>n en an<strong>de</strong>re sectororganisaties. Het wettelijk ka<strong>de</strong>r biedt scholen<br />
handvatten om Passend On<strong>de</strong>rwijs vorm te geven, maar biedt hen ook ruimte <strong>voor</strong> een uitwerking<br />
die past bij <strong>de</strong> lokale situatie. Het ‘hoe’ is en blijft aan <strong>de</strong> scholen en <strong>de</strong> samenwerkingsverban<strong>de</strong>n.<br />
Centraal in het referentieka<strong>de</strong>r staat <strong>de</strong> uitwerking van het begrip zorgplicht.<br />
<strong>Generieke</strong> kennisbasis <strong>Twee<strong>de</strong>graads</strong> lerarenopleidingen | 51
Change language