Generieke Kennisbasis Tweedegraads ... - 10 voor de leraar

8
8.1.2 Kernconcepten en –methodieken
Kernconcepten
• Pedagogische driehoek en algemene
opvoedingsconcepten (1 t/m 5 in 8.1.1).
• Verscheidenheid aan opvoedingscontexten
waaronder gezin, school,
(beroeps)opleiding en bedrijf11 .
• Opvoedingsprincipes.
• Relatie onderwijs en opvoeding met
aandacht voor ‘vorming’ (bildung)
versus ‘scholing’.
8.1.3 Voorbeelduitwerkingen
Uitwerking 1
Situatie-taak-activiteit
66 | Generieke kennisbasis Tweedegraads lerarenopleidingen
Kernmethodieken
• Rechtdoen aan basisbehoeften van
de leerlingen.
• Rechtdoen aan diversiteit tussen
leerlingen.
• Werken vanuit een pedagogische visie
en pedagogisch tact.
• Werken aan de persoonlijke ontwikkeling
in relatie tot de eisen uit de opleiding
en beroep.
In een teamtraining op een ROC wordt aandacht besteed aan de verschillende expert-
rollen die de docent kan innemen binnen en buiten het klassenverband. De trainer gaat
daarbij in op de vakinhoudelijke, de didactische, de groepsdynamische, de pedagogische
en de (les)organisatorische expertrol van de docent op verschillende momenten in het
leerproces. Ook wordt aandacht besteedt aan een aantal andere rollen zoals stage/
werkbegeleider en assessor.
Resultaat-beheersingsniveau-diepgang
De startbekwame docent kan helder verwoorden wat het bijzondere en de toegevoegde
waarde is van pedagogische expertrol in relatie tot de andere docentrollen binnen en
buiten het klassenverband.
11. Bijvoorbeeld: het principe van opvoedbaarheid, het principe van zelf-iemand-willen-zijn, het principe van
zelfwerkzaamheid.