Generieke Kennisbasis Tweedegraads ... - 10 voor de leraar

7
7.1.3 Voorbeelduitwerkingen
Uitwerking 1
Situatie-taak-activiteit
De startbekwame docent leest in de krant over recente onderwijsontwikkelingen.
Bijvoorbeeld over voornemens van de overheid, wensen van het bedrijfsleven en
wat er op scholen gebeurt.
Resultaat-beheersingsniveau-diepgang
De startbekwame docent is in staat om positieve en negatieve standpunten over onder-
wijsontwikkelingen te inventariseren en te ordenen, deze te koppelen aan maatschappelijke
ontwikkelingen en op basis daarvan tot een op argumenten gebaseerde eigen
mening te komen.
7.2 Onderwijsconcepten
7.2.1 Omschrijving
Vanwege de voortdurende veranderingen in de samenleving, gecombineerd met eigen inzichten
van betrokkenen van de school, kiezen scholen voor algemeen onderwijs en beroepsonderwijs
voor eigentijds onderwijs dat past bij hun leerlingen. Elke leraar is op de hoogte van de
manier waarop de school het onderwijs vorm geeft en kent een breed scala aan onderwijsconcepten
van vroeger en nu. Hij kan uitleggen wat deze concepten inhouden en praktijkscholen
analyseren aan de hand van de kenmerken van deze concepten. Hij is in staat op
basis van algemene criteria verschillende scholen en concepten met elkaar te vergelijken.
7.2.2 Kernconcepten en -methodieken
Kernconcepten
• Onderwijsconcepten en enkele traditionele
en moderne vernieuwingsscholen
vergeleken op punten zoals doelstellingen,
leerinhouden, beoordelingsvormen,
sturingsprincipes van leerproces, werken
groeperingvormen, leerstofordening
en kindvisie.
62 | Generieke kennisbasis Tweedegraads lerarenopleidingen
• De relatie tussen verschillende schooltypen
en de gangbare onderwijsconcepties
aldaar met aandacht voor
binnen- en buitenschools leren, leren
en werken, leren op de werkplek en de
koppeling van theorie en (beroeps)
praktijk.