studiereeks22.pdf (2.64MB) - VRWI

STUDIEREEKS 22 149
EEn onDERzoEK naaR valoRISaTIE In DE hUmanE En SocIalE wETEnSchappEn
Korte inhoud
Focus van het ‘Enhancing Catholic School Identity Project’ (ECSIP, aug. 2006
– juli 2009) of zogenaamde ‘Victoria Project’ is de levensbeschouwelijke
identiteit van katholieke scholen vandaag. Het project werd opgestart op
vraag van en -aanvankelijk- gefinancierd door het Catholic Education Office
(CEOM) van Melbourne, een van de vier bisdommen van de Australische
deelstaat Victoria.
Het project is zeer organisch tot stand gekomen, via een synergie van enerzijds een
lange traditie van contacten tussen zowel de K.U.Leuven, faculteit Godgeleerdheid
als het Vlaams Secretariaat voor Katholiek Onderwijs (VSKO) met Australische
organisaties en instituten en anderzijds reeds uitgevoerde onderzoeksprojecten
(meestal FWO-projecten) die inhoudelijk de weg voorbereidden.
In de loop van het project vond een verruiming naar de andere drie bisdommen
van Victoria plaats. Dit ging gepaard met een verschuiving van de rol van opdrachtgever
en financierder naar de overkoepelende Catholic Education Commission of
Victoria (CECV).
Het project omvat twee grote luiken. Het eerste luik bestaat uit de ontwikkeling
van empirische instrumenten om de katholieke identiteit van scholen te ‘meten’
en genuanceerd in kaart te brengen. De instrumenten zijn toepasbaar zowel in
lagere scholen, in secundaire scholen, als in onderwijsbeleidsinstellingen. Ze worden
gecreëerd zowel in het Nederlands als het Engels. Een aantal proefnemingen
vindt plaats zowel hier in Vlaanderen, als in Australische scholen. De vragenlijsten
worden geïntegreerd in onderzoekswebsites (een Engelse versie op www.school-