studiereeks22.pdf (2.64MB) - VRWI

STUDIEREEKS 22 45
EEn onDERzoEK naaR valoRISaTIE In DE hUmanE En SocIalE wETEnSchappEn
ding van de resultaten naar een ruimer doelpubliek, vaak na afloop van het project).
Beaudry e.a. (2006, p. 64) onderkennen dan ook dat de realiteit veel rijker
en complexer is dan de voorgestelde sequentie van fasen:
“In any case, it goes without saying that each innovation will be developed in
its own particular way and that no figure could possibly represent all the roads
that might be taken.”
Martinez e.a. (2008) formuleren in hun onderzoek naar mogelijk heden voor en
karakteristieken van valorisatie in de humane en sociale wetenschappen, zes te
onderscheiden dimensies of categorieën die als input-, proces- en outputkarakteristieken
zouden kunnen worden gegroepeerd.
- Wie zijn de ‘zenders’? (instituten, onderzoeksgroepen, …) (input)
- Wie zijn de (potentiële) ‘ontvangers’ of gebruikers van de kennis? (output)
- Wat is de inhoud van de te transfereren kennis/output? (discipline, formaat,
commercieel potentieel, …) (input)
- Welke zijn de valorisatiemechanismen? (proces)
- Welke zijn de contextuele factoren? (vraag, …) (output)
- Zijn er knelpunten voor de kennistransfer? (output)
Zij onderscheiden vier ‘transfermodellen’ rond de assen:
- ‘science push’ (de onderzoeker is de (proactieve) initiatiefnemer) - ‘demand pull’
(de gebruiker neemt het initiatief – onderzoekers spelen een meer reactieve rol).
- disseminatie (focus op de transfer van kennis, weinig actieve betrokkenheid van
de gebruikers) - interactie (actieve betrokkenheid van de gebruikers in de opzet
en de ontwikkeling van het onderzoek).