studiereeks22.pdf (2.64MB) - VRWI

More documents

Recommendations

Info

STUDIEREEKS 22 76 EEn onDERzoEK naaR valoRISaTIE In DE hUmanE En SocIalE wETEnSchappEn 3. Een volgende benadering gaat nog een stap verder. In deze systemische benadering spreekt men van ‘kennismobilisatie’, ‘kennisintegratie’, ‘kennistranslatie’, of ‘coproductie van kennis’. Behalve in het geval van ‘disseminatie’ en ‘kennisverspreiding’ die ook naar een algemeen publiek of groepen van potentiële gebruikers gericht kunnen zijn, gaat het telkens om processen waarin specifieke gebruikers of gemeenschappen van gebruikers betrokken zijn (in de systemische benadering spreekt men veeleer van ‘coproducenten’) (Best et al., 2008). In deze studie volgen we de werkdefinitie van valorisatie, ontwikkeld door de Adviesraad voor het Wetenschaps- en Technologiebeleid (AWT) in een advies in antwoord op een vraag vanuit de Tweede Kamer om aan te geven wat valorisatie in de humane en sociale wetenschappen kan betekenen en na te gaan hoe die verder kan worden bevorderd. In dat advies uit 2007, getiteld ‘Alfa en Gamma stralen. Valorisatiebeleid voor de Alfa- en gammawetenschappen’ omschreef de raad valorisatie als volgt (AWT, 2007, p. 17): “De AWT ziet valorisatie als een proces dat ervoor zorgt dat wetenschappelijke kennis kan gebruikt worden in de praktijk. Valorisatie is het geschikt en bruikbaar maken van onderzoeksresultaten opdat de kans groter wordt dat derden ze zouden kunnen benutten.” Drie zaken vallen op in deze definitie. Vooreerst verwijst de definitie naar een proces van geschikt en bruikbaar maken van onderzoeksresultaten opdat de kans groter wordt dat derden ze zouden benutten. Valorisatie betekent dus niet nood-
STUDIEREEKS 22 77 EEn onDERzoEK naaR valoRISaTIE In DE hUmanE En SocIalE wETEnSchappEn zakelijk dat er ook een effectief gebruik plaats vindt. Dergelijk gebruik is natuurlijk het ultieme doel van het proces, maar is er geen onderdeel van. Bij valorisatie gaat het om activiteiten van onderzoekers die ze uitvoeren met hun wetenschappelijke kennis, niet om de uitkomst ervan. Toepassing en gebruik door derden kunnen nooit afgedwongen worden door onderzoekers. Valorisatie kan volgens AWT rechtstreeks plaats vinden in de professionele praktijk (bv. van psychotherapeuten, juristen, theologen, managementdeskundigen,…) of onder de vorm van het verwerken van wetenschappelijke kennis in methoden en leerboeken voor het onderwijs, maar het kan ook via vertalingen. Soms gebeurt het in rechtstreekse interactie met gebruikers, soms via intermediairen (AWT, 2007). Vervolgens wijst de definitie op een beoogd (maar dus niet noodzakelijk gerealiseerd) gebruik door derden ‘in de praktijk’. Aldus gebruikt AWT de term ‘valorisatie’ als een alternatieve term voor de zogeheten derde opdracht van de hoger onderwijsinstellingen, ook wel omschreven met de term ‘maatschappelijke dienstverlening’ of ‘kennisoverdracht aan de maatschappij’ (AWT, 2007). Ook wij interpreteren en onderzoeken in deze studie valorisatie als dusdanig. Bij derde partijen kan men dan bijvoorbeeld denken aan beleidsverantwoordelijken, leidinggevenden en medewerkers in het bedrijfsleven en in de civiele maatschappij, professionals, onderwijzend personeel,… en het grote publiek in het algemeen. Deze derde partijen kunnen op het einde van rit betrokken worden, maar ook van bij aanvang van het valorisatieproces. Ze kunnen kennis aangereikt krijgen nadat die door experten werd opgebouwd en klaar gemaakt voor benutting. Ze kunnen evenwel ook de valorisatie mee vorm geven, mee kennis opbouwen, door mee de onderzoeksvragen te formuleren, kennis uit de praktijk in te brengen, nieuwe vragen te stellen onderweg, methodieken voor kennisoverdracht aan te reiken, etc.
Page 1 and 2:
VLAAMSE RAAD VOOR WETENSCHAP EN INN
Page 3 and 4:
STUDIEREEKS 22 4 EEn onDERzoEK naaR
Page 5 and 6:
Page 7 and 8:
Page 9 and 10:
STUDIEREEKS 22 10 EEn onDERzoEK naa
Page 11 and 12:
Page 13 and 14:
Page 15 and 16:
Page 17 and 18:
Page 19 and 20:
Page 21 and 22:
Page 23 and 24: STUDIEREEKS 22 25 EEn onDERzoEK naa
Page 73: STUDIEREEKS 22 75 EEn onDERzoEK naa
Page 99 and 100: STUDIEREEKS 22 101 EEn onDERzoEK na
Page 125 and 126:
STUDIEREEKS 22 127 EEn onDERzoEK na
Page 127 and 128:
Page 129 and 130:
Page 131 and 132:
Page 133 and 134:
Page 135 and 136:
Page 137 and 138:
Page 139 and 140:
Page 141 and 142:
Page 143 and 144:
Page 145 and 146:
Page 147 and 148:
Page 149 and 150:
Page 151 and 152:
Page 153 and 154:
Page 155 and 156:
Page 157 and 158:
Page 159 and 160:
Page 161 and 162:
Page 163 and 164:
Page 165 and 166:
Page 167 and 168:
Page 169 and 170:
Page 171 and 172:
Page 173 and 174:
Page 175 and 176:
Page 177 and 178:
Page 179 and 180:
Page 181 and 182:
Page 183 and 184:
Page 185 and 186:
Page 187 and 188:
Page 189 and 190:
Page 191 and 192:
Page 193 and 194:
Page 195 and 196:
Page 197 and 198:
Page 199 and 200:
Page 201 and 202:
Page 203 and 204:
Page 205 and 206:
Page 207 and 208:
Page 209 and 210:
Page 211 and 212:
Page 213 and 214:
Page 215 and 216:
Page 217 and 218:
Page 219 and 220:
Page 221 and 222:
Page 223 and 224:
Page 225 and 226:
Page 227 and 228:
Page 229 and 230:
Page 231 and 232:
Page 233 and 234:
Page 235 and 236:
Page 237 and 238:
Page 239 and 240:
Page 241 and 242:
Page 243 and 244:
Page 245 and 246:
Page 247 and 248:
Page 249 and 250:
Page 251 and 252:
Page 253 and 254:
Page 255 and 256:
Page 257 and 258:
Page 259 and 260:
Page 261 and 262:
Page 263 and 264:
Page 265 and 266:
Page 267 and 268:
Page 269 and 270:
Page 271 and 272:
Page 273 and 274:
Page 275 and 276:
Page 277 and 278:
Page 279 and 280:
Page 281 and 282:
Page 283 and 284:
Page 285 and 286:
Page 287 and 288:
Page 289 and 290:
Page 291 and 292:
Page 293 and 294:
Page 295 and 296:
Page 297 and 298:
Page 299 and 300:
Page 301 and 302:
Page 303 and 304:
Page 305 and 306:
Page 307 and 308:
Page 309 and 310:
Page 311 and 312:
Page 313 and 314:
Page 315 and 316:
Page 317 and 318:
Page 319 and 320:
Page 321 and 322:
Page 323 and 324:
Page 325 and 326:
Page 327 and 328:
Page 329 and 330:
Page 331 and 332:
Page 333 and 334:
Page 335 and 336:
Page 337 and 338:
Page 339 and 340:
Page 341 and 342:
Page 343 and 344:
Page 345 and 346:
Page 347 and 348:
Page 349 and 350:
Page 351 and 352:
Page 353 and 354:
Page 355 and 356:
Page 357 and 358:
Page 359 and 360:
Page 361 and 362:
Page 363 and 364:
Page 365 and 366:
Page 367 and 368:
Page 369 and 370:
Page 371 and 372:
Page 373 and 374:
Page 375 and 376:
Page 377 and 378:
Page 379 and 380:
Page 381 and 382:
Page 383 and 384:
Page 385 and 386:
show all

studiereeks22.pdf (2.64MB) - VRWI

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?