studiereeks22.pdf (2.64MB) - VRWI

More documents

Recommendations

Info

STUDIEREEKS 22 256 EEn onDERzoEK naaR valoRISaTIE In DE hUmanE En SocIalE wETEnSchappEn • Gepopulariseerde informatie verstrekken over wetenschappelijke ontwikkelingen zodat de maatschappelijke debatten hierover op een correcte manier kunnen worden gevoerd; • In samenwerking met het onderwijs bij jongeren interesse wekken voor wetenschap en technologie; • De instroom van jongeren in wetenschappelijke en technologische richtingen ver- hogen. De expertisecellen voor wetenschapscommunicatie van de Vlaamse universiteiten en hogescholen werden evenwel niet apart bevraagd. We argumenteren dat de mechanismen die aan de werking ervan ten grondslag liggen gelijkaardig zijn aan deze van de Interfacediensten. We interviewden respondenten van deze Interfacediensten met de vraag hun visie op valorisatie te verwoorden, de plaats van de humane en sociale wetenschappen hierin aan te geven, drempels en hinderpalen die ze onderkennen te verwoorden en pistes voor een versterking van het valorisatiepotentieel in de humane en sociale wetenschappen en hun rol daarbij aan te duiden. We geven hierbij een samenvatting van de inzichten uit de interviews. Vervolgens bundelen we de suggesties van de respondenten van de casestudies ter versterking van de ondersteuning door de Interfacediensten voor valorisatie in de humane en sociale wetenschappen.
STUDIEREEKS 22 257 EEn onDERzoEK naaR valoRISaTIE In DE hUmanE En SocIalE wETEnSchappEn 2.2 De InterfaceDIensten bevraagD 2.2.1 conceptualisering van valorisatie Alle respondenten van de Interfacediensten zijn het eens over een algemene definitie van valorisatie. Valorisatie van onderzoek betekent volgens hen dat er meerwaarde gecreëerd wordt uit vindingen die verder gaan dan voortschrijdend wetenschappelijk inzicht. Essentieel is dat onderzoekers ervoor zorgen dat hun inzichten en bevindingen gecommuniceerd geraken en gebruikt worden. De universiteit is aldus een actieve partner in de kenniscreatie, in het innovatietraject dat gericht is op de creatie van welvaart en welzijn. Valorisatie is volgens hen gericht op de toepassing van kennis. Disseminatie is een belangrijk aspect van valorisatie, maar is op zich niet voldoende om van valorisatie te kunnen spreken. De overgedragen kennis moet ook effectief gebruikt worden om effectief van valorisatie te kunnen spreken. Waar de respondenten minder eensgezind over zijn is de economische oriëntatie van valorisatie. In algemene zin beaamt iedereen dat valorisatie inhoudt dat kennis en kunde nuttig gemaakt wordt op sociaal en economisch vlak. Sommigen leggen er daarbij vooral de nadruk op dat er een duidelijke economische meerwaarde moet gecreëerd worden. Initiatieven moeten minstens break-even zijn en liefst ook voordeel genereren voor de betrokken maatschappelijke actor én de universiteit. Anderen nuanceren dit en argumenteren dat het niet altijd hoeft te gaan over beschermde kennis of om kennis waarvan de toepassing een economische weerslag heeft. Het is uiteraard des te beter als men extra inkomsten kan genereren en deze
Page 1 and 2:
VLAAMSE RAAD VOOR WETENSCHAP EN INN
Page 3 and 4:
STUDIEREEKS 22 4 EEn onDERzoEK naaR
Page 5 and 6:
Page 7 and 8:
Page 9 and 10:
STUDIEREEKS 22 10 EEn onDERzoEK naa
Page 11 and 12:
Page 13 and 14:
Page 15 and 16:
Page 17 and 18:
Page 19 and 20:
Page 21 and 22:
Page 23 and 24:
Page 25 and 26:
Page 27 and 28:
Page 29 and 30:
Page 31 and 32:
Page 33 and 34:
Page 35 and 36:
Page 37 and 38:
Page 39 and 40:
Page 41 and 42:
Page 43 and 44:
Page 45 and 46:
Page 47 and 48:
Page 49 and 50:
Page 51 and 52:
Page 53 and 54:
Page 55 and 56:
Page 57 and 58:
Page 59 and 60:
Page 61 and 62:
Page 63 and 64:
Page 65 and 66:
Page 67 and 68:
Page 69 and 70:
Page 71 and 72:
Page 73 and 74:
Page 75 and 76:
Page 77 and 78:
Page 79 and 80:
Page 81 and 82:
Page 83 and 84:
Page 85 and 86:
Page 87 and 88:
Page 89 and 90:
Page 91 and 92:
Page 93 and 94:
Page 95 and 96:
Page 97 and 98:
Page 99 and 100:
STUDIEREEKS 22 101 EEn onDERzoEK na
Page 101 and 102:
Page 103 and 104:
Page 105 and 106:
Page 107 and 108:
Page 109 and 110:
Page 111 and 112:
Page 113 and 114:
Page 115 and 116:
Page 117 and 118:
Page 119 and 120:
Page 121 and 122:
Page 123 and 124:
Page 125 and 126:
Page 127 and 128:
Page 129 and 130:
Page 131 and 132:
Page 133 and 134:
Page 135 and 136:
Page 137 and 138:
Page 139 and 140:
Page 141 and 142:
Page 143 and 144:
Page 145 and 146:
Page 147 and 148:
Page 149 and 150:
Page 151 and 152:
Page 153 and 154:
Page 155 and 156:
Page 157 and 158:
Page 159 and 160:
Page 161 and 162:
Page 163 and 164:
Page 165 and 166:
Page 167 and 168:
Page 169 and 170:
Page 171 and 172:
Page 173 and 174:
Page 175 and 176:
Page 177 and 178:
Page 179 and 180:
Page 181 and 182:
Page 183 and 184:
Page 185 and 186:
Page 187 and 188:
Page 189 and 190:
Page 191 and 192:
Page 193 and 194:
Page 195 and 196:
Page 197 and 198:
Page 199 and 200:
Page 201 and 202:
Page 203 and 204: STUDIEREEKS 22 205 EEn onDERzoEK na
Page 253: STUDIEREEKS 22 255 EEn onDERzoEK na
Page 305 and 306:
Page 307 and 308:
Page 309 and 310:
Page 311 and 312:
Page 313 and 314:
Page 315 and 316:
Page 317 and 318:
Page 319 and 320:
Page 321 and 322:
Page 323 and 324:
Page 325 and 326:
Page 327 and 328:
Page 329 and 330:
Page 331 and 332:
Page 333 and 334:
Page 335 and 336:
Page 337 and 338:
Page 339 and 340:
Page 341 and 342:
Page 343 and 344:
Page 345 and 346:
Page 347 and 348:
Page 349 and 350:
Page 351 and 352:
Page 353 and 354:
Page 355 and 356:
Page 357 and 358:
Page 359 and 360:
Page 361 and 362:
Page 363 and 364:
Page 365 and 366:
Page 367 and 368:
Page 369 and 370:
Page 371 and 372:
Page 373 and 374:
Page 375 and 376:
Page 377 and 378:
Page 379 and 380:
Page 381 and 382:
Page 383 and 384:
Page 385 and 386:
show all

studiereeks22.pdf (2.64MB) - VRWI

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?