Lojal iverksetting eller målrettet medvirkning? - Interreg.no
Lojal iverksetting eller målrettet medvirkning? - Interreg.no
Lojal iverksetting eller målrettet medvirkning? - Interreg.no
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
54<br />
gradvis harmonisering av geografisk informasjon mellom<br />
medlemsstatene. Selv om beslutning ikke er fattet i EØS-komiteen<br />
er holdningen fra <strong>no</strong>rske myndigheters side at dette direktivet er<br />
EØS-relevant. I praksis er allerede direktivet iverksatt i Norge,<br />
fordi Norge ligger i forkant av utviklingen innen geodataområdet,<br />
både i Europa og i verden.<br />
Dette betyr at alle offentlige etater som har et ansvar for å etablere<br />
nasjonale stedfestede datasett (kartdata, eiendomsinformasjon,<br />
arealdata, miljødata, kulturminner, deponidata mv) skal delta i å<br />
etablere ”Norge digitalt”. Arbeidet omfatter nasjonale etater,<br />
fylkesmenn, fylkeskommuner og kommuner. Formelt samarbeid er<br />
innledet mellom nær alle <strong>no</strong>rske fylkeskommuner, 30 nasjonale<br />
etater og alle fylkesmennene. For 2008 er målet å få etablert<br />
samarbeid med kommunene. ”Norge digitalt” er allerede det mest<br />
omfattende forvaltningssamarbeidet som pågår i en fagsektor i<br />
Europa i dag. Samarbeidet har vakt bred internasjonal<br />
oppmerksomhet, og Norge framstår som en rollemodell.<br />
Skole og utdanning<br />
Utdanning er i utgangspunktet et nasjonalt regulert område. EU<br />
arbeider derfor med såkalte støttende aktiviteter på området. Men<br />
Lisboa-strategien gjør at utdanningspolitiske samarbeidet har skutt<br />
fart fra 2000 og framover. Dette innebærer at EU-landene går<br />
sammen om å utarbeide felles mål, handlingsplaner, statistikk og<br />
måleindikatorer og satsingsområder, og utvikler dermed en felles<br />
politikk gjen<strong>no</strong>m koordinering og samordning, og ikke så mye<br />
gjen<strong>no</strong>m regulering. Norge deltar i dette arbeidet<br />
For tiden jobber EU-landene med å utarbeide felleseuropeiske<br />
verktøy for å gjøre utdanningen i Europa mer transparent.<br />
Eksempelvis er ECTS en måte å beregne utdanning og<br />
studiepoeng på som skal være sammenliknbare i alle land i Europa.<br />
Dette europeiske kvalifikasjonsrammeverket vil innebære at<br />
kommuner må angi elevenes EQF-nivå og forstår<br />
grunnprinsippene i dette rammeverket. EU arbeider også med en<br />
melding og handlingsplan om vokse<strong>no</strong>pplæring.<br />
Livslang læring<br />
For kommunesektoren gjelder det at<br />
NIBR-rapport 2008:12
Change language