Práticas de Leitura e Escrita - TV Escola

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3.6.1. Referências bibliográficas BAUMAN, Zygmunt. Globalização: as conseqüências humanas. Trad. Marcus Penchel. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1999. COMPAGNON, Antoine. O demônio da teoria: literatura e senso comum. Trad. Cleonice Paes Barreto Mourão. Belo Horizonte: UFMG, 1999. FERRARA, Lucrécia D’Aléssio. Leitura sem palavras. São Paulo: Ática, 1991. MATTOS, Margareth Silva de. Informação e ficção na literatura infanto-juvenil: reflexões sobre a leitura no Brasil. 2002. 124 f. Dissertação (Mestrado em Literatura Brasileira) – Instituto de Letras, Universidade Federal Fluminense, Niterói. 2003. McGARRY, Kevin. O contexto dinâmico da informação: uma análise introdutória. Trad. Helena Vilar de Lemos. Brasília, DF: Briquet de Lemos/Livros, 1999. PAULINO, Graça (org.). O jogo do livro infantil. Belo Horizonte: Dimensão, 1997. _________. Diversidade de narrativas. In: PAIVA, Aparecida et al. (orgs.). No fim do século: a diversidade – o jogo do livro infantil e juvenil. Belo Horizonte: Autêntica, 2000, pp. 39-48. SARLO, Beatriz. Cenas da vida pós-moderna: intelectuais, arte e videocultura na Argentina. 2ª ed. Trad. Sérgio Alcides. Rio de Janeiro: Editora UFRJ, 2000. SERRA, Elizabeth D’Angelo (org.). Ética, estética e afeto na literatura para crianças e jovens. São Paulo: Global, 2001. Praticas de Leitura e Escrita 115
3.7. A leitura literária nos livros didáticos Aracy Alves Martins Professora do Setor de Linguagens do DMTE – Faculdade de Educação da UFMG. Integrante do Grupo de Pesquisa do Letramento Literário/Ceale-FaE/UFMG. Doutora em Educação.
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