Práticas de Leitura e Escrita - TV Escola

3.8.2. A literatura e a TV
Quando temos clara a importância da relação da TV na vida da família brasileira e não tememos enfrentála,
as coisas ficam muito mais fáceis. Olhar de frente um problema é buscar conhecê-lo. Essa é a melhor maneira
de resolvê-lo.
Mas conhecer um problema não é só olhar para o que aparece, e sim compreender o que não se vê. Ou
seja, devemos buscar a essência do problema. No caso da televisão, ver a essência significa buscar o que está por
trás das imagens e das palavras. Por exemplo, o texto escrito que está por trás da imagem não aparece na TV. A
quantidade de leitura de livros de literatura necessários para fazer a TV, também não aparece. Mas a literatura
está lá, está nos anos e anos de leitura dos roteiristas de novela e dos diretores que tanto encantam e emocionam
a população brasileira. Nos anos e anos de leitura literária dos grandes repórteres e articulistas da televisão. Nos
anos e anos de leitura literária dos nossos melhores atores de novelas, cinema e teatro e dos nossos melhores
compositores, cantores e músicos.
Mas isto não está dito. Simplesmente acontece, está lá. Todos que lêem para fazer televisão não se lembram
de contar esta parte tão importante de suas vidas profissionais e ajudar, assim, a derrubar a afirmação irresponsável
de muitos adultos de que a TV é a responsável pela falta de interesse pela leitura.
Se a televisão não conta esse pedaço tão importante sobre a sua história é necessário que nós educadores,
revelemos esses bastidores às nossas crianças, para que elas tenham mais instrumentos para usarem melhor sua
curiosidade e sua imaginação, a fim de que possam interpretar criticamente o modo cultural e social em que vivem
e possam contribuir para sua melhoria. Assim talvez, o exemplo da televisão passe a ter uma outra dimensão, um
outro sentido para elas.
É verdade, também, que há programas de televisão que estão longe do mundo inteligente, da literatura, das
artes em geral e que são um desrespeito à inteligência e à boa vontade das pessoas. É desnecessário citar os nomes
desses programas, pois todo professor sabe bem quais são os que fazem pensar e os que estimulam a alienação.
É esta diversidade que o professor deve apresentar às crianças sobre a TV, resistindo à tentação de buscar o
caminho mais fácil, que é o de generalizá-la e demonizá-la, colocando todos os programas no rótulo de que televisão
não presta e de que atrapalha a formação leitora das crianças.
Esta é uma boa oportunidade de lembrar os bons programas de TV sobre literatura, que já se foram, infelizmente,
como também, é bom um momento para lembrar os novos, que aí estão para serem vistos e prestigiados.
Nos anos 80, o Globinho, apresentado por Paula Saldanha e o Canta Conto, na TVE, apresentado por Bia Bedran.
Na década de 90, havia no Canal Futura, o Tirando de Letra, programa de literatura para jovens que, infelizmente,
terminou, além do premiado Livros Animados, do mesmo canal, que já está em sua terceira versão.
É importante destacar a programação da TV Escola que, a partir de 1995, apresenta diversas séries sobre
literatura.
Entre os destaques da programação, estão as entrevistas com escritores brasileiros contemporâneos na série
“Revista Literária”, a série de documentários “Mestres da Literatura” e ainda, as séries “Livros e etc.” e “Viagens
da Leitura”.
O programa Salto para o Futuro, da TV Escola, tem feito diversas séries temáticas voltadas para a leitura e
a literatura para crianças e jovens, muitas delas em parceria com a FNLIJ. É importante que o professor consulte o
Guia da TV Escola, podendo contar também com o apoio da Revista e dos Cadernos da TV Escola.
Devemos ainda observar a importância das minisséries, apoiadas em livros de literatura, que tiveram a versão
comentada, nas quais, a relação livro e adaptação para a TV era apresentada.
Hoje, temos os Livros Animados, que falam de livros de literatura para crianças. Nas TV Senac e Globo News,
ambas a cabo, há programas que tratam da literatura para adultos.
Em nosso país, diferentes emissoras de TV educativas e culturais têm tido uma preocupação constante com
o tema, o que infelizmente não se reflete nas emissoras comerciais.
O perfil do leitor que permeia o nosso texto é aquela pessoa que tem necessidade do texto escrito para se
situar no mundo e compreender melhor a si mesmo e aos outros, que convive diariamente com materiais escritos
variados e desfruta, em geral, de um universo cultural de expressões variadas, dentre elas, a televisão, o vídeo,
o cinema, o computador e a Internet. O uso dessas maravilhosas máquinas criadas pela humanidade, que usam
e abusam da palavra e das imagens, não impede que sejamos leitores. Ao contrário, enriquece o nosso olhar e a
nossa imaginação.
Além da relação entre literatura, cinema e televisão, queremos chamar a atenção para outra importante relação
entre o escrito e a imagem. Trata-se da relação entre a ilustração de livros e os filmes animados. Em Brastislava, que
122 Salto para o Futuro