Práticas de Leitura e Escrita - TV Escola

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Escrever, eu já andava rabiscando mesmo antes de entrar para a escola. Escrevia nas paredes do galinheiro, no cimento do tanque ou no passeio da rua. Arranjava um pedaço de carvão, de tijolo, de caco de telha, pedra de cal. Minhas irmãs me pediam para traçar amarelinha no quintal. Eu caprichava. Usava uma vareta de bambu sobre a terra batida. Além de fazer as casas bem quadradas e certas, ainda escrevia os números e as palavras céu e inferno. De tanto as meninas pularem em cima, as palavras se apagavam, aos poucos, mas escrever de novo não era sacrifício para mim. Comecei a escrever um nome feio e pequeno, por onde passava. Descontava minha raiva na parede da igreja ou nos muros do cemitério. Escrevia na maior rapidez. Meu irmão, José, ia atrás arrumando minha indecência e desrespeito. Crescia em mim uma inveja grande de sua inteligência. Ele puxava mais uma perninha no u e fazia uma voltinha em outra perna e virava e. Então ele botava um acento, e pronto! A palavra feia e imoral se transformava na palavra “céu” * . * QUEIRÓS, Bartolomeu Campos. Ler, escrever e fazer conta de cabeça, Belo Horizonte, Miguilim, 1997, p.40-41
Sumário Apresentação dos Organizadores ..............................................................................................................................08 1. Práticas de letramento e processos de alfabetização ............................................................................................10 1.1. Alfabetização, leitura e escrita - (Antônio Augusto Gomes Batista) ..............................................................12 1.1.1. Alfabetização e letramento: os desafios contemporâneos ....................................................................13 1.1.2. Fracasso da alfabetização ......................................................................................................................14 1.1.3. Alfabetização no Brasil .........................................................................................................................15 1.1.4. A ressignificação do conceito de alfabetização nos Censos ..................................................................16 1.2. O que é ser alfabetizado e letrado? - (Maria da Graça Costa Val) .................................................................18 1.2.1. Conceituação ........................................................................................................................................19 1.2.2. Alfabetização e letramento na sala de aula ..........................................................................................19 1.2.3. Palavras finais .......................................................................................................................................23 1.3. Letramento e diversidade textual - (Roxane Rojo) .......................................................................................24 1.3.1. Práticas de uso e atividades de linguagem ...........................................................................................25 1.3.2. Textos (enunciados) e gêneros .............................................................................................................26 1.3.3. As situações comunicativas ...................................................................................................................27 1.3.4. Alfabetização, letramento e gêneros do discurso .................................................................................28 1.3.5. Referências bibliográficas .....................................................................................................................29 1.4. Organizando as classes de alfabetização: processos e métodos - (Maria das Graças de Castro Bregunci) ...30 1.4.1. A metodologia da alfabetização: trajetória de alguns princípios permanentes ..................................31 1.4.2. Desafios atuais quanto às escolhas metodológicas para a alfabetização ..............................................31 1.4.3. O planejamento e a organização do trabalho em torno da alfabetização ...........................................32 1.4.4. Palavras finais .......................................................................................................................................33 1.5. Alfabetizar em contextos de letramento - (Beatriz Gouveia e Miriam Rensztejn) .................................34 1.5.1. O Letramento na educação escolar: desfazendo alguns mitos ............................................................36 1.6. Formas de organização do trabalho de alfabetização e letramento (Isabel Cristina Alves da Silva Frade) .........38 1.6.1. Preocupações e eixos gerais que auxiliam na organização ..................................................................39 1.6.2. Alguns modos de organização das atividades ......................................................................................39 1.6.3. Conclusão .............................................................................................................................................43 1.6.4. Referências bibliográficas .....................................................................................................................43 2. Os modos orais de comunicação e a sua tradição cultural .................................................................................44 2.1. Quem conta um conto - (Maria Laura Van Boekel Cheola) ..........................................................................46 2.1.1. Referências bibliográficas .....................................................................................................................49 2.2. Fábulas fabulosas - (Marcos Bagno)...............................................................................................................50 2.3. Contadores de histórias - Aventura partilhada - Francisco Marques - (Chico dos Bonecos) .......................54 2.4. A palavra reinventada: seus usos na educação - (Edmir Perroti)...................................................................58 2.5. O que vamos aprender hoje? - (Marisa Silva) ................................................................................................64 2.5.1. Referências bibliográficas .....................................................................................................................67 2.6. Escola, Leitura e Vida - (Cecília Maria Aldigueri Goulart) ...........................................................................68 2.6.1. Referências bibliográficas .....................................................................................................................71 2.6.2. Sugestões de leitura..............................................................................................................................71 2.7. Oralidade, escrita e letramento - (Cecília Maria Aldigueri Goulart) ............................................................72 2.7.1. Referências bibliográficas .....................................................................................................................75 2.8. Oralidade e escrita: dificuldades de ensino-aprendizagem na alfabetização (Antônio Gomes Batista - Maria Lúcia Castanheira - Ana Lydia Santiago) .........................................................76 2.8.1. Fracasso escolar: buscando explicações para as dificuldades de ensino-aprendizagem ma alfabetização ..... 77 2.8.2. Uma reflexão sobre diferentes explicações para o fracasso escolar .....................................................77 2.8.3. Elementos para o questionamento de teorias do déficit .....................................................................79 2.8.4. À guisa de conclusão ............................................................................................................................80 3. Literatura e leitores: os livros e seus temas..........................................................................................................82 3.1. Letramento e leitura da literatura - (Eleonora Cretton Abílio e Margareth Silva de Mattos) ......................84 3.1.1. Retomando a experiência de narrar ....................................................................................................85 3.1.2. Ouvir, contar e ler histórias: um prazer? Uma aventura? Um desafio à lembrança? .........................85 6 Salto para o Futuro
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