Práticas de Leitura e Escrita - TV Escola

É por isso que uma obra literária, por mais antiga que seja, ainda surpreende os leitores. Leiam ou releiam
os contos ou os últimos romances de Machado de Assis. Pasmem! É como se revivêssemos o mesmo cenário político
de agora. Aventurem-se nessa experiência. Vale a pena porque são vocês que irão atualizar a relação entre passado
e presente.
Isto permite também compreender porque os clássicos ainda continuam circulando de forma viva e atual.
Lembrem-se também, de que em plena era tecnológica e informatizada o mundo celebra os 400 anos de publicação
(Madri, 1605) do clássico da literatura universal D. Quixote de la Mancha, do escritor espanhol Miguel de Cervantes
(1547-1616). D. Quixote, personagem emblemático, habita o imaginário coletivo, mesmo daqueles que nunca
leram a obra na íntegra. Trata-se de um livro em que a leitura e o diálogo ocupam um papel extraordinário. Quem
ainda não o leu, recomendo. Há muitas publicações recentes, inclusive algumas ilustradas. Em Cervantes, muitos e
muitos escritores se inspiraram.
Pois é, assim é um texto. Como um mosaico, “nasce de outros discursos” e se constitui “como um espaço de
interação entre inúmeras formas de experiência humana, onde todos os caminhos do conhecimento podem se entrelaçar
(...) é o ponto onde se dá a interseção da experiência do produtor e a do leitor” (Fernandes, 2003, p. 111) 5 .
É sobre esse tecido plural e multifacetado, que o leitor se debruça para encontrar respostas e acrescentar
perguntas a esse ou àquele texto que, por diferentes razões e objetivos, atendem a suas expectativas: conhecimentos,
inquietações, deleite ou prazer.
Tal como o escritor, o leitor também se aproxima do texto com perguntas, cujas respostas, sempre provisórias,
como disse, atualizam e revivificam o texto lido. Em outras palavras, o leitor se figura como co-autor ao atualizar as
perguntas e respostas, também provisórias, que o escritor tinha em mente ao produzir seu texto.
Enfim, a literatura pode ser impiedosa, sinistra, implacável, mas a sua grandeza reside na forma como o escritor
reconta a realidade, reinventa outro mundo, devassa todas as vilanias, misérias e grandezas do homem. Ou como diz o
poeta Elias José (1997, p. 69): “Saímos de um conto ou romance, tontos de prazer ou cheios de perguntas sobre o mundo
que nos cerca. Sobre o mundo que nós somos e que muitas vezes desconhecemos”.
Em seu artigo “Saberes literários como saberes docentes”, a professora e pesquisadora Graça Paulino (2004,
pp. 55-61), chama a atenção para o lugar que a literatura ocupa no “conjunto de saberes docentes ligados ao trabalho
cotidiano em sala de aula”. Reconhece a autora, entre outras possibilidades, que “(...) a literatura nos ensina
que os espaços são múltiplos, que a par do geográfico, existem o cultural, o mítico e o psíquico (...) a conviver com
diferentes vozes sociais (...), a conviver com medos, com clímax e com desfechos surpreendentes”.
Isto não significa conferir à literatura um lugar de redentora de males que afligem a educação, nem tampouco
ela tem o poder de afetar todos os leitores, conclui com perspicácia a autora.
Nem sempre a literatura apazigua. Curiosamente, alguns escritores acabam nos levando a questionar
nossas realidades, sobre as quais nos sentimos terrivelmente impotentes (Nafisi, 2004) ou “nos (dando) o prazer
perturbador de nos tirar da mesmice e da mediocridade de nossas vidas vidinhas” (Elias José, op. cit., p. 69).
Oxalá, eu tenha, se não contribuído, ao menos instigado vocês a repensarem sobre o lugar da leitura, do
leitor, do escritor e da literatura na constituição de nossa identidade. Enquanto se busca uma solução para que se
constitua no Brasil, um país de leitores críticos e criativos, a literatura nos ensina a escapar “do falsamente belo, do
falsamente importante”, criando “pequenos bolsões de liberdade” (Nafisi, 2004, p. 16), ainda que a história não nos
conte, até agora, uma outra história mais humana e solidária.
5 Recomendo duas publicações, uma apresentada e ilustrada por Márcia Williams, Ática, São Paulo, 2004 e outra do cartunista Caco Galhardo, D.
Quixote em quadrinhos, da Fundação Peirópolis, Uberaba/MG, 2005.
94 Salto para o Futuro