Práticas de Leitura e Escrita - TV Escola

More documents

Recommendations

Info

As diversas opções de materiais didáticos que têm os professores hoje, destacam-se na condução da aprendizagem na escola. A partir desta percepção, João Bosco de Carvalho discute em seu texto, “Outros impressos e materiais didáticos”, a pluralidade de recursos na escola, ressaltando, ainda, o chamado letramento digital. João Bosco afirma que tal diversidade requer desses profissionais um trabalho bem articulado, envolvendo seleção, adequação, planejamento e avaliação para, enfim, usar os materiais didáticos na sua prática pedagógica. É tarefa do professor, portanto, saber a função e o objetivo do uso de determinado material e, do mesmo modo, saber assinalar a contribuição do recurso no processo de ensino e aprendizagem, o que implica conhecê-lo bem. Tais opções constituem práticas de letramento que se devem integrar ao cotidiano escolar, permitindo ao aluno o acesso e o uso de diferentes gêneros. A abordagem sobre o letramento digital também é seguida por Jaqueline Peixoto Barbosa no último texto, que integra esta seção sobre os processos de leitura e de escrita no ambiente escolar. Na idéia de que o espaço virtual é, hoje, um fenômeno cultural que não se pode ignorar, principalmente, na escola, a autora discute como essa mudança contemporânea, que se funda nos movimentos do real em direção ao virtual, deve ser tratada, categorizando-a como uma mudança não de oposição à realidade, mas de atualização em relação ao real. Assim, as práticas que envolvem novas tecnologias, aqui tratadas em uma perspectiva de letramento digital, devem ser essencialmente dialógicas, abrindo-se novas formas de criação e diversos sistemas de registros. Esse novo modelo da relação sujeito e mundo é o tema desenvolvido pela autora que defende, entre outros argumentos, a idéia de que uma sociedade mais justa e igualitária deve contemplar o letramento digital como uma meta a ser perseguida, e a de que a escola deve ter um papel essencial nesse processo, possibilitando assim, uma reflexão crítica por parte dos alunos sobre as mídias. Praticas de Leitura e Escrita 157
5.1. Para além da aula de língua portuguesa NIUE/UFRGS Núcleo de Integração Universidade Escola da Pró-Reitoria de Extensão da UFRGS-NIUE/UFRGS. Para contato: eco@fapeal.br.
Page 1 and 2:
Práticas de Leitura e Escrita L ng
Page 4 and 5:
Escrever, eu já andava rabiscando
Page 6 and 7:
3.1.3. Fábulas ...................
Page 8 and 9:
servindo como um eixo norteador par
Page 10 and 11:
apropriação do sistema alfabétic
Page 12 and 13:
No Brasil, quase um terço da popul
Page 14 and 15:
A conclusão é uma só e assustado
Page 16 and 17:
A necessidade desse conhecimento so
Page 18 and 19:
1.2.1. Conceituação A apropriaç
Page 20 and 21:
a um “som”, cada “som” a um
Page 22 and 23:
Finalmente, é importante adquirir
Page 24 and 25:
“Ler é melhor que estudar”, es
Page 26 and 27:
Neste sentido, diferentemente de po
Page 28 and 29:
Em práticas de alfabetização e l
Page 30 and 31:
1.4.1. A metodologia da alfabetiza
Page 32 and 33:
social de textos. A exposição de
Page 34 and 35:
Alfabetização e Ensino da Língua
Page 36 and 37:
Praticas de Leitura e Escrita Carta
Page 38 and 39:
Como realizar um planejamento de tr
Page 40 and 41:
Vejamos as possíveis situações:
Page 42 and 43:
Nas situações cotidianas, é impo
Page 44 and 45:
pressa nas mais variadas formas: po
Page 46 and 47:
“Quem conta um conto aumenta um p
Page 48 and 49:
2.1.1. Referências bibliográficas
Page 50 and 51:
A fábula é um gênero literário
Page 52 and 53:
Praticas de Leitura e Escrita 53
Page 54 and 55:
Narrar é um ato inventivo, seja pa
Page 56 and 57:
Alguns malabarismos verbais provoca
Page 58 and 59:
A palavra Um renomado professor jap
Page 60 and 61:
com heróis que esqueceram a palavr
Page 62 and 63:
As palavras, em tais condições, a
Page 64 and 65:
Praticas de Leitura e Escrita “Du
Page 66 and 67:
A atividade pensada segue o seguint
Page 68 and 69:
Gonzaguinha, em conhecida letra de
Page 70 and 71:
Page 72 and 73:
A linguagem está onde o homem est
Page 74 and 75:
O trabalho com a linguagem na escol
Page 76 and 77:
2.8.1. Fracasso escolar: buscando e
Page 78 and 79:
clínico, propõe-se, primeiro, inv
Page 80 and 81:
Praticas de Leitura e Escrita 81
Page 82 and 83:
se pode desenvolver um trabalho de
Page 84 and 85:
3.1.1. Retomando a experiência de
Page 86 and 87:
e do início da atividade sexual (M
Page 88 and 89:
Page 90 and 91:
3.2.1. Cenas de leitura Falar sobre
Page 92 and 93:
Considero a leitura por fruição a
Page 94 and 95:
Page 96 and 97:
Este texto historia brevemente a es
Page 98 and 99:
São muitos os manuais didáticos,
Page 100 and 101:
Page 102 and 103:
3.4.1. Uma provocação O título d
Page 104 and 105:
Apesar desse quadro de evidente esc
Page 106 and 107: 3.4.5. Referências bibliográficas
Page 108 and 109: Praticas de Leitura e Escrita “A
Page 110 and 111: e cooperação, sobressaindo assim,
Page 112 and 113: Atualmente, os livros editados com
Page 114 and 115: 3.6.1. Referências bibliográficas
Page 116 and 117: 3.7.1. Introdução Pretendendo dia
Page 118 and 119: que possamos nos debruçar sobre a
Page 120 and 121: 3.8.1. Televisão afasta as crianç
Page 122 and 123: fica na República Eslovaca e que a
Page 124 and 125: “Leitura da literatura: a constru
Page 126 and 127: 4.1.1. A leitura literária no proc
Page 128 and 129: 4.1.5. Repertórios de leituras Nã
Page 130 and 131: Praticas de Leitura e Escrita 131
Page 132 and 133: Geralmente, o trabalho com a poesia
Page 136 and 137: 4.3.1. Poesia, música e jogo: nas
Page 138 and 139: Percebemos, nesse ‘vídeo-poema
Page 140 and 141: versos dizem o que ele está fazend
Page 142 and 143: Praticas de Leitura e Escrita 2 Hor
Page 144 and 145: Na verdade, ao “dizer” a palavr
Page 146 and 147: O poeta Manoel de Barros, em seu li
Page 148 and 149: A poesia pode se oferecer a um trab
Page 150 and 151: Praticas de Leitura e Escrita “Po
Page 152 and 153: O poeta se investe do papel de subv
Page 158 and 159: Se lembrarmos que os livros que os
Page 160 and 161: textos, e vai, finalmente, aprofund
Page 162 and 163: 5.2.1. Leitura e escrita competênc
Page 164 and 165: nado por sua saúde, presença na e
Page 166 and 167: A presença de textos científicos
Page 168 and 169: Esta construção talvez esteja pro
Page 170 and 171: Há uns cem anos, eram bem poucas a
Page 172 and 173: Nessa ficha, podem constar, entre o
Page 174 and 175: Esse texto pretende fornecer elemen
Page 176 and 177: em sala de aula, que permitirão qu
Page 178 and 179: do marketing, ou como instrumento d
show all

Práticas de Leitura e Escrita - TV Escola

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?