Dissertação Eliane Costa - Sistema de Bibliotecas da FGV ...

de produção audiovisual – conectado à internet e utilizando software livre. Esses
recursos têm como objetivos conferir ao Ponto autonomia para produzir e editar vídeos
e CDs, criar uma página na internet ou uma rádio, fazer circular a produção cultural do
Ponto, incentivar uma cultura de redes, calcadas em práticas de colaboração e
articulação, e viabilizar alternativas de autossustentabilidade.
Além disso, cabia ao Ministério o “letramento digital e midiático” das pessoas
envolvidas em cada Ponto de Cultura, o que foi desenvolvido por meio de mais de 40
Encontros de Conhecimentos Livres, de 2005 a 2007 (Fernandes, 2010). Os Pontos de
Cultura tinham, portanto, a missão de atuar em sintonia com o conceito de cultura em
três dimensões – simbólica, cidadã, e econômica – proposto pelo Ministério na gestão
que teve início em 2003, assunto já abordado no capítulo um.
A presença dos recursos digitais multimídia nos Pontos se relacionava com a
disposição do MinC de estimular, nacionalmente, a criação de polos de produção de
conteúdos digitais, como declara Alfredo Manevy, Secretário de Políticas Públicas do
MinC:
No contexto da globalização, a produção de conteúdo tem que ser
pensada de maneira mais estratégica, com políticas, como inserção, porque
está em jogo um reposicionamento político e também cultural do mundo, e o
Brasil não pode ser inocente de comprar a ideia, que sempre nos ronda, de
que a nossa força cultural, a nossa criatividade, vai permitir que nos
coloquemos em posição de destaque inercialmente. [...] Então é preciso que a
nossa riqueza simbólica se traduza numa riqueza de desenvolvimento da
nossa infraestrutura cultural, da nossa mão de obra, do acesso à universidade,
do acesso dos talentos à capacidade de produzir. (Manevy, A., 2009).
O primeiro edital de Pontos de Cultura foi lançado dez dias após a criação do
Programa Cultura Viva. Recebeu 860 inscrições oriundas de todos os estados do país,
propondo as mais diversas soluções para a utilização dos recursos. Foram contempladas
210 iniciativas, como descreve Turino:
Orquestra de violinos na Mangueira, vídeo nas aldeias, circo no lixão de
Maceió, dança de rua interagindo com dança contemporânea em Ribeirão
Preto, rádio e biblioteca comunitárias em Heliópolis, Anima bonecos no Rio
Grande do Sul, cultura digital em Santarém... Tudo muito novo. [...] Como
fizemos para chegar a uma rede tão diversa e complementar? Primeiro, a
comparação entre propostas do mesmo estado, assim evitávamos o privilégio
para estados com mais tradição na formulação de projetos e recebimento de
recursos. Para tanto, foi criada uma equação composta por dados sobre
população, IDH e propostas enviadas; após a combinação desses dados é
definido um índice que leva à proporcionalidade de Pontos para cada unidade
da federação. Na sequência, uma seleção por linguagens artísticas, temas.
Depois, o recorte por públicos. Pontos de Cultura com ênfase em juventude
há em todos os estados, mas nem todos os estados enviam propostas para
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