Livro Psic. escolar e educ - Para associar-se ou renovar sua ...

106Joly, M. C. R. A. (Org.) (2002) Tecnologia no Ensino : implicaçõespara a aprendizagem. São Paulo: Casa do Psicólogo.Especialistas na área de tecnologia educacional discutemo tema sob diferentes perspectivas. Contribuem para aampliação do conhecimento das implicações para a aprendizagem,do uso de recursos tecnológicos no ensino.Manfredi, S. M. (2002). Educação Profissional no Brasil. SãoPaulo: Cortez, 320 p. Faz uma retrospectiva do ensinoprofissionalizante no Brasil; enfoca as várias redes, tratados aspectos financeiros dos sistemas SENAI, SESI,SENC, o pepel das ONGs e das organizações de trabalhadores,fecha com uma análise do Plano Nacional de Educaçãode 2001.Mantione, R. D., & Smead, S. (2002). Weaving through words.Newark: IRA, xiv + 202 p. As autoras recorrem às artespara ensinar a ler, mais especificamente para que os alunosaprendam estratégias de compreensão. Recorrem aimagens sensoriais, escultura, pinturas de vários tipos,dramatização, colagem, sombras, mímica, fotografia, contarhistória, dança etc.InformativoRancière. J. (2002). O mestre ignorante. Tradução do originalfrancês de 1987 por L. do Valle. Belo Horizonte: Autêntica,144 p. Enfoca a necessidade de emancipação intelectualdo professor, com textos literários que sãoenriquecedores tanto para os professores como para seusformadores e os que trabalham com ele.Sério, T. M. P., Andery, M. A., Gioia, P. S., & Micheletto, N.(2002). Controle de estímulo e comportamento operante.São Paulo: EDUC. 158 p. Livro didático que enfoca conceitose princípios básicos da Psicologia que são de grandevalor para a compreensão do ser humano e do processoensino-aprendizagem.Wechsler, S. M. (2002). Avaliação da criatividade por figuras epalavras. Testes de Torrance - versão brasileira. Campinas:CAMP/ PUC-Campinas, x + 446 p. Após a apresentaçãodo referencial teórico é apresentado o material específicodos testes, de grande utilidade para psicólogosescolares.