Livro Psic. escolar e educ - Para associar-se ou renovar sua ...

34 Geraldina Porto Wittercolonial. Todavia, o fenômeno de inclusão do inglês e doespanhol no Brasil, até mesmo descaracterizando a línguae com ela a nacionalidade é, possivelmente, maisintenso aqui. Entretanto, há um esforço imenso de estudiososde lexicografia, da lingüística geral, dasociolingüística e dos dicionaristas para corrigir esta submissãoe distorção lingüístico-cultural.Pressão e tensão foram muito usadas, estandodicionarizadas há muito tempo. Com o crescimento douso de stress, os estudiosos do léxico e os dicionaristasbrasileiros acabaram por incluir estresse entre os vocábulosque constituem a língua portuguesa falada no Brasil.Isto já ocorre há algumas décadas e pode-se verificaresta aceitação nos manuais de redação até mesmode grandes jornais como O Estado de São Paulo e aFolha de São Paulo. Todavia, é superior em questãode vocábulos e respeito à língua, especialmente comoum dos símbolos nacionais, a inclusão do vocábulo nosgrandes dicionários e sua aprovação pela AcademiaBrasileira de Letras como pré-requisito para seu uso.Por exemplo, em Houaiss, Villar e Franco (2001) oleitor é informado que, desde 1975 o termo estresse jáestava oficialmente incluso no léxico, que sua origem émédica, indicando um estado de “percepção de estímulosque provocam excitação emocional e, ao perturbarema homeostasia, levam o organismo a disparar umprocesso de adaptação da secreção de adrenalina, comvárias conseqüências sistêmicas” (p. 1264).A ênfase é na descrição biológica dada à área deorigem do termo. Lembra que o termo inglês é bem maisantigo aos atuais estudos. Surgiu depois do século XIV,visto como tensão e passa a ser considerado como distúrbiotanto fisiológico como psicológico causado porcircunstâncias adversas, por volta de 1942. Na medicinafoi incorporado pelos trabalhos do fisiologista norteamericanoWalter Cannon (1871-1945) e do fisiologistacanadense Hans Selye (1907-1982), o qual despontounos anos 30, sendo mais divulgado no Brasil. Como variaçãoou sinônimo pode ser usado o termo estricção e overbo vinculado é estressar.Dentre as conseqüências negativas do estresse aparecem:fadiga, adinamia, agitação, inadaptação. Quandoo estresse é mantido dentro de um bom nível de controleas conseqüências podem ser positivas. Desde quehaja possibilidade de correção, as pessoas manifestamprazer e produtividade. Em qualquer organização, inclusivenas escolas, é necessário gerenciar o estresse quandose pretende ter produtividade e satisfação. O climaorganizacional deve ser favorável para que o nível detensão, as exigências contínuas e outros estressores nãoultrapassem o ponto ideal.Estresse e docênciaNo cenário educacional muitos são os que assumempapéis e funções em níveis diversos. Todavia, mesmonão ocupando altos cargos e não participando do processoprincipal de decisões, certamente é o professoruma das duas figuras mais importantes. A outra, semdúvida, é o aluno. Embora se possa dizer que no processointerativo entre professor e aluno, um exerce influênciasobre o outro, cabe ao professor influir mais no processode formação e desenvolvimento dos alunos quelhe são confiados, sejam eles crianças do maternal oumesmo universitários.Nessas circunstâncias, não é de estranhar a constantepreocupação de administradores e de pesquisadores dediversas áreas em conhecer o professor. Entre os pesquisadoresestá o psicólogo que tem se ocupado em conhecerdiretamente o professor, trabalhar com seus problemas, suasrelações interpessoais, sua eficácia e eficiência enquantoprofissional do ensino. Também não é de se surpreenderque universalmente seja constatada a preocupação emaprimorar cada vez mais a formação do professor, quergerando legislação específica, quer pesquisando intensamentea formação do referido profissional.Entre a problemática vivenciada e pesquisada no queconcerne ao docente está a questão do estresse.Estresse (Witter, 2002b) é um problema mundial de saúdebiopsicossocial que tem sido objeto de pesquisas descritivase funcionais, que buscam as causas e as soluções,que se refletem nas programações de prevenção e deintervenção. Embora o estresse apareça como um dosproblemas de saúde do trabalhador, este não tem sidoobjeto suficiente de pesquisas específicas. Há muito quepesquisar já que o estresse tem sido indicado como presenteno quadro de problemas de saúde das várias profissões.Um destes profissionais é o professor.O contexto educacional pode gerar estresse em todosos que o partilham, resultante do próprio ambiente,das relações interpessoais, das tarefas etc. (Witter, 1997).Como isso ocorre em relação ao professor é o cerne dotema aqui enfocado, mas não se pode esquecer que setrata, na maioria das vezes, de pacotes de variáveis interligadas,podendo ocorrer de uma potencializar a outra.Certamente não é um quadro fácil de pesquisar oumesmo de intervir.