Livro Psic. escolar e educ - Para associar-se ou renovar sua ...

94 Patrícia Fernanda Carmem KebachQuadro 1: Diferenciação de intervalos e seriação da escala.de uma propriedade sonora só pode ser percebida, comrelação a um modelo previamente apresentado. O períodode tempo entre a apresentação de um modelo e aindagação sobre sua eventual modificação faz incidiraspectos referentes à memória musical. No caso daapresentação do modelo, seguida de sua modificação, otempo de concentração auditiva exigido poderá interferirnas respostas” (p. 107).Para que a noção de escala seja construída, é necessáriauma interação, tanto qualitativa, quanto quantitativacom o objeto musical, que garanta a construçãode esquemas mentais de assimilação, possibilitando aosujeito uma memória dos intervalos existentes na escala.Essa é uma aprendizagem complexa que não deveser negligenciada em função de outras que devem ocorrerposteriormente a esta, como, por exemplo, a alfabetizaçãomusical. A noção dos intervalos é um conhecimentobásico para a construção do objeto musical, assimcomo o é a noção de duração dos sons. Assim, “aaprendizagem musical, como qualquer outra, envolveconhecimentos que têm sua base na noção de conservação”(Maffioletti, 2002 p. 106). Nota-se, assim, a importânciada conservação das relações existentes entreos intervalos da escala temperada para a generalizaçãodeste conhecimento.Encontrou-se uma décalage (defasagem) bastantegrande na seriação auditiva em relação à seriação visualsugerida por Piaget e Szeminska (1972). Na seriaçãovisual, as idades médias de cada estágio de desenvolvimentoacompanham as outras tantas provas aplicadaspelos pesquisadores construtivistas. Segundo Piaget(1990), o estágio pré-operatório é encontrado entre asidades de dois/três anos e seis/sete anos (insere-se aquitambém o estágio intuitivo). O estágio operatório concretocompreende, de modo geral, as idades que vãodos sete/oito anos até 11/12, quando começam as operaçõesformais.Os resultados desta pesquisa também foram diferentesdos resultados obtidos por Barcelo I Ginard (1988),tendo em vista que este autor aplicou as provas em cri-