Download - Centrul de Cercetare si Dezvoltare Sociala

legă şi apar discuţii: cum, eu să-l instruiesc pe ăsta cu facultate? N-are decât să
înveţe singur, dacă a făcut o facultate. Pe mine nu mă recunoaşte că am muncit
atâta timp şi am rezolvat atâtea cazuri, de ce să îl instruiesc eu pe el?
Poate figura ca perioadă de tranziţie pentru sistemul sanitar şi această tendinţă
de la o calificare superioară a forţei de muncă şi a unui număr select de personal,
la o tot mai slabă calificare a unui număr mare de absolvenţi. În aceste condiții,
concursul ar constitui un principiu eficient de selecţie a celor înalt calificaţi.
În acelaşi timp, tranziţia spre o societate bazată pe libera concurenţă, spre noi
forme de calificare în consens cu reglementările uniunii europene i-a constrâns pe
mulţi angajaţi, pe fondul unui vid legislativ care să confere o protecţie şi o recunoaştere
a calificării iniţiale, să se „recalifice‖ formal.
Destul de contestate sunt Facultățile de Asistenți Medicali, în specie datorită
faptului că studenții care lucrează deja sunt nevoiți să reia cunoștințe pe care
le au deja dobândite din alte forme de pregătire inițială, iar cei care n-au mai lucrat
nu dovedesc o pregătire conformă cu nivelul de salarizare. De partea cealaltă,
stau argumentele celor care au urmat studiile superioare pentru asistenți: T.M.C.,
f., Galați: Făcând o paralela între Școala postliceală și Facultatea de asistența
medicală, orizontul științific de predare este mult mai larg decât în ceea ce s-a
învățat în Școala postliceală. Perspectivele asupra nivelului de pregătire a absolvenților
de facultate sunt multiple, fiind indicate și multe aspecte pozitive, precum:
B.E.D., f., Galați: Uneori sunt surprinzători de rău pregătiți, dar uneori au
fost și surprize în care erau foarte bine pregătiți. Setea de cunoaștere este la toți,
dar există și rezidenți în pregătire care nu vor fi la adevăratul stadiu la care trebuie
să fie un medic. Au fost aduse și argumente mai obiective, ce se apropie de
un traseu profesional firesc sau de un scop pragmatic: M.A., f., Buzău: Nu îmbunătăţesc
calitatea serviciilor medicale, dar ar aduce satisfacţie profesională şi
ceva bani în plus la salariu. Munca e aceeaşi.
Opiniile salariaților diferă, în special, în funcție de nivelul lor de formare:
dacă au făcut facultatea, au în general o părere bună (T.V., f., Tulcea: Nu consider
că a fost o pierdere de vreme, eu am avut avantajul că mi-am schimbat profilul,
ceea ce aveam nevoie, deci mi-am realizat un scop. Nu pot să spun că m-a exploatat
cineva și am fost sprijinită de toți din jurul meu, de colectiv), în timp ce restul
salariaților au păreri împărțite, argumentând în principal ideea existenței aceluiași
nivel de pregătire. În rândul celor din urmă nu lipsesc nici perspectivele extreme
(B.I., f., Constanța: În momentul în care s-a înființat această facultate, care mi se
pare o aberație, m-am dus la coordonatoarea mea, care era pe timpuri și este și
acum directoare la postliceală, și i-am zis „ce fac, mă înscriu și eu la asta?” și a
148