Nr. 3 (04) anul II / iulie-septembrie 2004 - ROMDIDAC
Nr. 3 (04) anul II / iulie-septembrie 2004 - ROMDIDAC
Nr. 3 (04) anul II / iulie-septembrie 2004 - ROMDIDAC
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
EX PONTO NR.3, 20<strong>04</strong><br />
124<br />
Dac` la protagoni[tii romanelor Vestibul [i Interval criza de con[tiin]`<br />
are drept pandant un fapt cu totul minor [i care, transformat \n obsesie,<br />
afecteaz` echilibrul lor sufletesc, considerat p~n` atunci infailibil, drama lui<br />
Ion Marina – actantul-erou din Cunoa[tere de noapte – porne[te de la un<br />
[oc: acestui b`rbat ce de]ine o pozi]ie privilegiat` \n ierarhia social` i se<br />
comunic` un fapt nea[teptat – moartea iminent` a so]iei. Aceast` veste duce<br />
la pierderea sentimentului de ordine [i coeren]`, degrad~nd echilibrul unui<br />
univers \n care tronau legi [i ierarhii sigure. Ac]ion~nd ca un modificator<br />
intern, ideea mor]ii impune reconsiderarea raporturilor dintre cei doi so]i. Ion<br />
Marina se g`se[te \n imposibilitatea de a comunica. Singur`tatea sa e cu<br />
at~t mai cutremur`toare, cu c~t acest mare singuratic nu poate nici m`car s`<br />
refac`, pe baza amintirilor, imaginea celei ce avea s` moar`.<br />
Dar nevoia de ie[ire din criz` prin confesiune transpare \n chipul cel mai<br />
elocvent din rom<strong>anul</strong> P`s`rile. Pentru Liviu Dunca, nevoia de a se confesa<br />
constituie condi]ia redemp]iunii sale morale. Din punctul de vedere moral,<br />
Liviu Dunca e un \nvins: el nu reu[e[te s` se elibereze de obsesia unui trecut<br />
oneros. De[i Margareta Vinea \ncearc` din r`sputeri s`-i faciliteze partenerului<br />
ei eliberarea de monomania trecutului, aceast` str`danie nu are finalitatea<br />
scontat`. Chiar dac` Margareta dore[te s`-[i conving` partenerul despre<br />
necesitatea imperioas` a unei realiz`ri prin eros, o parte din vina pentru e[ecul<br />
acestuia o are [i ea. Refuzul lui Dunca \[i afl` sorgintea \n incompatibilitatea<br />
dintre cei doi: femeia – adepta principiului hora]ian carpe diem – dore[te s`-[i<br />
tr`iasc` – \n plan erotic – clipa prezent`, \n timp ce b`rbatul e subjugat de<br />
trecut, acest refuz tr`d~nd frica de comunicare, chiar dac` el se comunic`,<br />
prin confesiune.<br />
Protagonistul romanelor lui Al. Ivasiuc e un om revoltat care se zbate<br />
\ntre libertate [i necesitate. Primul lui act de independen]` e refuzul autorit`]ii<br />
paterne. A[a se \nt~mpl` cu Ilie Chindri[ care, copil fiind se opune tentativei<br />
bunicii sale de a-l integra \n universul ei, univers dominat de martirul neamului.<br />
Din momentul c~nd copilul se identific` totemului (tabloul de pe perete),<br />
mim~nd chiar suferin]a acestuia, ca personalitate el \[i pierde biografia,<br />
devenind o copie a unei copii.<br />
Un om revoltat e [i Liviu Dunca. Nemaiput~nd suporta atmosfera sufocant`<br />
din familie, el se revolt` \mpotriva autorit`]ii tiranice a b`tr~nului memorandist.<br />
Un gest asem`n`tor cu cel al lui Liviu Dunca \l are [i Paul Dunca din<br />
rom<strong>anul</strong> Apa. Refuz~nd autoritatea, de aceast` dat` ap`rat` de mam`, acesta<br />
\[i caut` un alt tutore – cel social –, afl~ndu-l \n persoana temutului brigand<br />
Piticu. Dar ceea ce-i atenueaz` lui Paul Dunca vina moral` e tocmai atitudinea<br />
sa nonretractil`, hot`r~rea de a-[i denun]a patronul pentru crimele odioase<br />
la care asistase.<br />
ßi Paul Achim, protagonistul rom<strong>anul</strong>ui Ilumin`ri e un om revoltat. De<br />
ast` dat`, revolta apare \mpotriva p`rintelui spiritual, b`tr~nul s`u mentor,<br />
Ghib`nescu. Aflat \n holul vechii cl`diri a institutului [i contempl~nd tabloul<br />
b`tr~nului s`u mentor, \ncerc~nd s` se autosugestioneze c` el este cel care<br />
a adus lumina, Paul Achim \[i d` seama c` nu se poate elibera de trecut. A[a<br />
\nc~t izbucnirea lui, prin care \[i exteriorizeaz` func]ia de respingere nu e<br />
altceva dec~t o form` de lupt` – cum spune un alt personaj – nu cu uitarea,<br />
ci cu amintirea.<br />
C~nd tutorele moral nu mai e doar o amintire, ci o prezen]` vie,<br />
desprinderea de autoritatea acestuia devine extrem de anevoioas` pentru<br />
cel care \ncearc` un asemenea act de independen]`. A[a i se \nt~ml` lui