30.07.2013 Views

Läs rapporten (pdf 415 kB) - Mälardalens högskola

Läs rapporten (pdf 415 kB) - Mälardalens högskola

Läs rapporten (pdf 415 kB) - Mälardalens högskola

SHOW MORE
SHOW LESS

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.

23<br />

informanter. Intervjuerna i Stockholm 5 är längre och mer strukturerade än de<br />

som är gjorda i Eskilstuna.<br />

Intervjuerna spelades in på Sony Professional WM-D3<br />

kassettbandspelare och är av mycket hög teknisk och auditiv kvalitet.<br />

Denna del av undersökningen har inte genomgått djupare analys utan<br />

syftet har främst varit att samla bakgrundsmaterial om informanten och endast i<br />

andra hand bedöma förståelse av talad finska samt flyt i talet.<br />

3 Om den språkliga kompetensen<br />

Indelningen av de olika språkdragen som undersökts i testerna bygger främst på<br />

lucktestet. Deltesterna har analyserats som referens till lucktestet och redovisas<br />

parallellt. Endast när det gäller stavningen har både diktamenstestet och<br />

lucktestet analyserats noggrant medan den fria skrivningen använts som<br />

referens. Resultaten redovisas utifrån de olika språkdrag som undersökts. Det<br />

totala antalet fel i diktamenstestet och lucktestet redovisas i en tabell, men då det<br />

är en pilotundersökning och materialet är begränsat redovisas inte genomgående<br />

de exakta siffrorna eller den procentuella fördelningen av olika feltyper. Istället<br />

lyfts de vanligaste problemen fram och exemplifieras vid behov. Presentationen<br />

av de språkliga problemen är också viktigare för denna studie än att jämföra<br />

olika studenter och elevkategorier med varandra. Den fria skrivningen och<br />

intervjuerna redovisas mycket kort sist i denna rapport.<br />

3.1 Utelämnande av ord i lucktest<br />

Testsituationen upplevs olika av de olika informanterna och alla har sina egna<br />

strategier i en sådan situation. Många utelämningar kan kanske tyda på att<br />

informanten upplevt tidspress eller upplever att det är värre att skriva avvikelser<br />

än att utelämna. De flesta fyller dock i luckorna, även om de är osäkra antingen<br />

på stavningen eller böjningsformen och trots att de inte känner till ordet, kanske<br />

inte ens vet ordklassen för det givna ordet. En del har repeterat den angivna<br />

formen av ordet som finns under luckan och dessa fall kunde kanske ses som en<br />

utelämning. Det är kanske överraskande att K29, som är dyslektiker, har försökt<br />

skriva alla ord och fastän hon är medveten om sina stavningssvårigheter har hon<br />

utelämnat endast ett ord (paennut ’flytt’). Det utelämnade ordet var en i raden av<br />

fyra verb, så det är dessutom möjligt att hon förbisett ordet ifråga. Antalet<br />

utelämningar hänger dock inte automatiskt ihop med osäkerhet på stavning,<br />

vilket framgår nedan (tabell 2). Utelämningar återfinns främst bland dem som<br />

fått minst finskundervisning. Sammanlagt 12 informanter står för de totalt 123<br />

5 Jag vill här tacka Johanna Hakkari för hjälp med intervjuerna i Stockholm.

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!