fulltext - DiVA Portal

egen form av arbete. Barnen själva betraktar ofta det de gör som arbete."Leken är barnens arbete".Denna kategori är mer entydig än de övriga ochden rymmer inga variationer.Vad kategoribeskrivningen uttrycker skulle lika väl kunna benämnas "lek somarbete". För bättre symmetri vid jämförelsen med de övriga uppfattningarna omarbete har jag dock valt benämningen "Arbete som lek".Jämförelse mellan de olika uppfattningarna om arbeteOckså beträffande uppfattningarna om verksamheten kan skillnaden mellan de treolika uppfattningskategorierna beskrivas utifrån synen på grundläggande mål. Vadmålet är, var målet är beläget samt medel och förutsättning för måluppfyllelsen äraspekter som skiljer kategorierna åt. Nedanstående schema över centrala aspekter påarbete visar detta:ARBETEKategori 1 Kategori 2"vuxenakt." "uppgift"Kategori 2"lek"arbetets mål/mening:produktionfostran/inlärningutvecklingtidsperspektivför målet:vuxenlivetidag/i framtidenidag/i framtidenbarnets kontakt givna arbetsuppgifter barnets egenmed vuxna i arbeteverksamhetmedel för måluppfyllelse:förutsättningar:vuxenföredöme vuxenföiedöme/kontrollbarnets friavalFigur 4. Centrala aspekter på arbete inom de olika uppfattningsskategorierna.Av schemat framgår att man kan se skillnaderna mellan uppfattningarna även somolikheter i betoningen av vuxna och barn. Både i kategori 1 och 2 är det de vuxnasverksamhet som utgör basen för uppfattningen. I kategori 3 är det främst barnensjälva.Nedan följer ett utdrag ur några intervjuer som illustration till uppfattningarnaom arbete och till den kategorisering som utförts. Den första intervjun exemplifieraruppfattningskategori 1, "Arbete som vuxenföreteelse."I: Om du för över begreppet arbete i förskolan.Vad menar du med det?Använder du begreppet arbete när det gäller barnens aktiviteter?R: Nej.Vad jag kanske säger i stället, det är att dom deltar i vardagssysslorna.91