fulltext - DiVA Portal

Lärarkandidaterna och begreppet arbeteI nedanstående figur kan utläsas hur lärkandidatemas uppfattningar förändrats ellerbibehållits mellan de två intervjutillfällena.ARBETEKategori 1 Kategori 2 Kategori 3antal lk =6 antal lk =11 antal lk =4Intervjutillfälle IIntei vjutilllantal lk= 7 antal lk =10N= 21 vid tillfälle IN= 17 vid tillfälle IIantal lk =0Kategori 1: Arbete som vuxenföreteelseKategori 2: Arbete som förelagd uppgiftKategori 3: Arbete som lekOfullständig linje representerar kandidat som ej deltog i intervju II.Figur 7. Lärarkandidaternas (lk:s) uppfattningar om arbete vid intervjutillfälle Ioch vid tillfälle II.Av figuren framgår tydligt vilka kategorier som företräddes av de kandidater sominte var med vid det andra intervjutillfället. I kommentarerna nedan tar jag endastupp resultatet från de sjutton kandidater som intervjuades två gånger. Totalaresultatet från intervju I framgår av figuren.Av tabellen framgår att samtliga tre uppfattningskategorier vad gäller arbete ärföreträdda hos de sjutton lärarkandidaterna vid det första intervjutillfället Likamånga, fyra stycken, ger uttryck för kategori 1, "Arbete som vuxenföreteelse",som för kategori 3 "Arbete som lek". Nio kandidater ger uttryck för kategori 2,"Arbete som förelagd uppgift".Vid andra intervjutillfället har vissa förändringar skett. Ingen ger här uttryck för"Arbete som lek". I stället är det tre fler än vid första intervjun, som anser attarbetsbegreppet inte är lämplig beteckning på barnens verksamhet. Tio kandidateruttrycker nu uppfattningar om arbete som förelagda uppgifter.Tabellen visar också att ett antal kandidater inte har förändrat sin uppfattningom arbete. Sex stycken ger uttryck för samma syn på arbetsbegreppet vid bådaintervjutillfällena. En håller fast vid att arbetsbegreppet gäller vuxna - inte barn.109