fulltext - DiVA Portal

decentraliseringen ökade. Genom arbetsplanen fick kommunpolitikerna ettredskap för sin planering av förskolan. Den skulle sedan följas av lokalt utarbetadeplaner och slutligen av planer för de enskilda enheterna och institutionerna.Sammanfattningsvis kan man säga, att förskollärarnas krav på förnyaderiktlinjer främst hade sin grund i de förändrade förutsättningarna för deras arbete ibarngrupp och i oron för den fortsatta utvecklingen.OMDANINGAR PÅ FÄLTETFörskollärare - en yrkesroll i förändringNya krav ställdes på förskolepersonalen under hela 70-talet. I och med attdaghemmen blev den dominerande förskoleverksamheten med tanke på antal barnoch personal, förändrades också förskollärarens faktiska arbete och roll. I dengamla lekskolan var förskolläraren "fröken" för barnen och för föräldrarna. Iblandsågs hon som "lektanten", vilken hade hand om barnen några timmar per dag. 53Allmänt ansågs hennes uppgift vara att ge förskolebarnen utvecklande stimulans iform av lekar och olika sysselsättningar i en förskola varsfrämsta uppgift är att som en förberedelse för skolarbetet vänja barnenvid grupparbetetI och med beslutet om den allmänna förskolan åtog sig samhället ett ansvar föratt ge alla sex-åringar en förskoleplats samt att så långt som möjligt tillgodoseföräldrarnas behov av barntillsyn. Genom utbyggnaden av daghemsplatsernakunde också många barn, yngre än sex år, komma in i förskoleverksamheten.Förskolan kom att i stor utsträckning omfatta hela dagen och även små barn vardär. Därmed skedde en förskjutning av förskollärarens uppgifter.Förskollärararbetet kom att till stor del innebära vård och omsorg förutomfostran och undervisning 55En annan förändring, som i många kommuner påverkade den pedagogiskasituationen i daghemmen, var den av barnstugeutredningen rekommenderadebarngruppsindelningen i "syskongrupper". 56 Flertalet kommuner i landet följderekommendationen, vilket i praktiken innebar att personalen i sina barngruppernu hade vitt skilda åldrar och mognadsgrader. 57 Tidigare var det vanligare medåldersmässigt homogena grupper. Förändringen till "syskongrupper" genomfördestämligen snabbt i många kommuner. Syskongrupperna blev sedan på många håll"utvidgade syskongrupper" eller "familjegrupper", vilket innebar att ännu fleråldrar blandades, ofta i kombination med att det totala barnantalet i gruppernaökade 58 1 dessa grupper kunde det nu finnas spädbarn och småbarn, utan speciella53Förskolan 10/76 s 14.5^ Bonniers lexikon (1965).55Kärrby ( 1985).56SOU 1972:26, s 178 ff.57Socialstyrelsen (1978).58Se ovan not 45.16