fulltext - DiVA Portal

De förskollärare som deltog i undersökningen genomförde själva ett antalobservationer i barngrupper på förskoleinstitutioner, med tonvikt på arbete, lekoch inlärning samt på de vuxnas agerade.Vidare gjordes en litteraturgenomgång där de tre begreppen granskades. Denundersökta litteraturen hade allmänt brukats som kurslitteratur vidförskollärarutbildningar under åren 1973-1982, från det att barnstugeutredningensbetänkanden om förskolan användes som kurslitteratur fram till att den nyaarbetsplanen kom i bruk. Jag förväntade mig att på så vis kunna få en bild avförskollärarutbildningens "idéhistoria" med avseende på arbete, lek och inlärning,under en tämligen kort men intensiv period i förskolans utveckling.Förstudiens resultatResultatet av denna första studie visade att de tre verksamhetsformerna arbete, lekoch inlärning inte var entydiga och självklara begrepp bland förskollärare. Sammabegrepp gavs olika tyngd och tolkning av olika förskollärare. De svar som gavs ienkäten och vid intervjuerna visade sig ge uttryck för olika syn på förskolansverksamhet.Så kunde t.ex. två olika uppfattningar om arbetsbegreppet urskiljas. Dessakarakteriseras av:a) betoning av samhällsnyttan av arbete och av barns kontakt medarbete i förskolan.b) betoning av arbete som ett sätt för individen att tillfredsställapersonliga intressen och behov.Av svaren framgick också att det för flera av de intervjuade var svårt att överhuvud taget tänka sig arbetsbegreppet kopplat till barn och förskola, eftersomarbete sågs som en aktivitet utförd av vuxna.Även vad beträffar ]gk framträdde två uppfattningar om begreppet:a) leken som ett uttryck och medel för bearbetning av känslor.b) leken som ett medel för inlärning och träning.Flertalet intervjuade svarade att "lek är barns arbete" och utvecklade detta mereller mindre och på olika vis.Svaren rörande inlärning kunde också de hänföras till två svarskategorier, vilkalyfter fram olika inlärningssituationer i förskolan:a) barnens inlärning är knuten till speciella undervisningssituationer.b) barnen lär av allt som sker i förskolan.Observationer i förskolan av arbete, lek och inlärning utfördes och bearbetades avförskollärarna i undersökningen. Resultatet visade att de vuxna på avdelningarna32