fulltext - DiVA Portal

eskrivningar utifrån intervjuerna. Detta för att kunna se likheter och skillnadermellan de föreställningar om förskolan som framträder i arbetsplanen och de föreställningarsom framträder i intervjuerna. Jag har alltså jämställt arbetsplanen meden intervjuutsaga och försökt beskriva den som en egen föreställningskategori.Härvidlag har jag tagit fasta på de aspekter, som vid intervjugranskningen visadesig vara de väsentliga.Nedan följer en beskrivning av vad som framkommer ur arbetsplanen i fråga omde aspekter som inryms i de tidigare gjorda kategoribeskrivningarna. Jag harliksom i kategoribeskrivningarna med egna ord sammanfattande formulerat den synpå förskolan som jag funnit i arbetsplanen.Förskolan har en oumbärlig och ej ifrågasatt samhällelig uppgift som stöd åtföräldrarna vad gäller barntillsyn och fostran. Målet för förskolans verksamhetär dels kortsiktigt; föräldrarnas möjlighet att delta i arbetslivet. Delsfinns också det mer betonade långsiktiga målet; barnets utveckling ochfostran till en aktiv, demokratisk samhällsmedlem. Barnen kommer socialtojämlika till förskolan, men vistelsen där kan göra dem mer jämlika. En godförskoleverksamhet kan bidra till ett mer jämlikt samhälle. Genom att deenskilda barnen inlemmas i och anpassas till en förskolegrupp, främjas enfostran i demokratisk och solidarisk anda. Barnens delaktighet i ansvar ochsysslor samt samvaron i grupp är nödvändig för deras fostran till godasamhällsmedlemmar. Det är genom struktur, planering och personalens tydligheti sina budskap, som barnen lotsas in i gruppgemenskap och ansvarskänsla.Skall förskolan nå sina mål krävs det att ramar och resurser samt denpedagogiska verksamheten anpassas till varandra. Ansvaret för att så skeråligger den kommunala ledningens politiker och tjänstemän.Ovanstående beskrivning av förskolan utifrån arbetsplanen visar att synen påförskolan ligger mycket nära föreställningskategori 1; "Förskolan - en institutionför kompensation". Vissa likheter med kategori 2, "Förskolan - en insitution föranpassning", kan också urskiljas. Det är framför allt i betoningen av gruppensbetydelse och i vikten av att barnet inlemmas i en gruppgemenskap som släktskapetmed kategori 2 framträder. I analogi med vad som tidigare sagts omintervjupersonernas föreställningar kan man uttrycka det som att "kompensation"är dominerande föreställning och "anpassning" inslag av annan kategori, vad gällerarbetsplanens syn på förskolan.Ett sammanfattande schema över karakteristika vad gäller synen på förskolanunderlättar en jämförelse mellan arbetsplanen och föreställningskategori 1 -"kompensation"84