fulltext - DiVA Portal

Franke-Wikberg, S. (1980). LONG-projektet och en teori om pedagogisköverföring. Dokument från LONG- projektet, Nr 14. Pedagogiskainstitutionen. Umeå universitet.Franke-Wikberg, S. & Zetterström B.-O. (1984). From Ideas on Quality ofEducation to Ideas as Quality of Education. I G. Framhein & J. Langer (Red.)(1984). Students Worlds in Europe. Klagenfurt: Kärtner Druck undVerlagsgesellshaft.Fredholm, K. & Berg, L. (1983). Förskolan - lekstuga för politiker? Stockholm:Rabén och Sjögren.Fredriksson, G. (1985). Integration förskola-skola-fritidshem.- går det? Utvärderingav en försöksverksamhet med integration!samverkan mellan förskola-skolafritidshempå Syskonstugan i Tungelsta. Barn- och ungdomspsykologiskaforskningsgruppen. Rapport 15/1985. Institutionen för pedagogik. Högskolanför lärarutbildning i Stockholm.Frykholm, C.-U. & Nitzler, R. (1990). Blå dunster - korn av sanning. En studieav gymnasieskolans undervisning om arbetslivet. Pedagogiska instituionen.Umeå universitet. Akad. avh.Förskolan 1973-1982.Gesser, G. (1977). Campanella och AMS - manuellt och mentalt arbete iyrkesvägledningen. Sociologisk forskning, nr 2-3,1 -14.Glaser, B.G. & Strauss, A.L. (1980). The Discovery of Grounded Theory. NewYork: Aldine Publishing Company.Gustafsson, B. & Kjulin, U.(1989). Fyra ekonomiska perspektiv på barnomsorg.Forskning om utbildning, 3, 14-22.Hammersley, M. & Atkinson, P. (1987). Feltmetodikk. Grunnlaget for feltarbeidog feltforskning. (Övers. Per Str0mholm.) Oslo: Gyldendal Norsk Forlag.(Orig. pubi. 1983.)Hasselgren, B. (1981). Ways in Apprehending Children at Play. A Study of PreschoolStudent Teachers' Development. Göteborg Studies in EducationalSciences 38. Göteborg: Acta Universitatis Gothoburgensis. Akad. avh.Hedqvist, G. (1988). Fortbildning - En väg att formulera den tysta kunskapen? Omkvalifikationer och dess värde i barnomsorgen. Avdelningen för barn- ochungdomsvetenskap. Rapport nr 5/1988 Institutionen för pedagogik. Högskolanför lärarutbildning i Stockholm.Henckel, B. (1982). Arbete-lek-inlärning i förskollärares föreställningar ochhandling. En förstudie. Arbetsrapport. (Prel. manus.Stencil) Pedagogiskainstitutionen. Umeå universitet.Henckel, B. (1985). Förskollärares föreställningar om förskolan och om arbete-lekinlärning.I G. Kärrby (Red.) (1985). Vård-Fostran-Undervisning. Del. 4.Arbetssätt och innehåll i förskola och fritidshem. Rapport 1985:14.Institutionen för pedagogik. Göteborgs universitet.Henckel. B. (1986) Föreställningar som styr förskolan. Social Forskning, 3.Holland. J. (1983). Sociala skillnader och förståelse av innebörd. I B. Bernstein &U. P. Lundgren (Red) (1983). Makt, kontroll och pedagogik. Lund:LiberFörlag.Hudner, T. & Askling, B. (1976). Förskollär ar utbildning i förändring. Lund:LiberFörlag.193