fulltext - DiVA Portal

Gör jag rätt och gör vi lika och vad är rätt att det kan vara stora olikhetermellan förskolor!(F\ II) 7För mig är en bra förskola en förskola som är engagerad i barnen, personalsom vill vara förskollärare och är positiva till sitt yrke, att dom tycker om detoch trivs med det. Det är för det första viktigt för annars kan man inte skapaen bra förskola. Sen att man är engagerad, att man arbetar med barnen på rättsätt, nu när man kan barns utveckling att man hela tiden har det i åtanke attman stimulerar barnen till att leka och arbeta och att det givetvis skall ske eninlärning (Lk 8:II) 8Båda intervjuexemplen lyfter fram att förskolläraren skall anpassa verksamhetenefter barnen. Ansvaret för att förskolan skall lyckas att ta väl hand om varje barn,vilar på den enskilda personalen.Jämförelse mellan de tre kategoriernaFör att ge tydligare relief åt analysmetoden samt åt de skillnader och likhetermellan föreställningskategorierna som framträtt, har ett schema över de olika kategoriernaupprättats.Schemat visar vilka aspekter som framträder som väsentliga utifrån intervjupersonernasutsagor och vad som karakateriserar dessa i de olika föreställningskategorierna.Det framgår av schemat att föreställningskategorierna kan beskrivas medutgångspunkt från hur det grundläggande målet för förskolan uppfattas. Degrundläggande skillnaderna mellan kategorierna definieras av vad förskolans mål är,var det är beläget/när det nås, vilka förutsättningarna och medlen för måluppfyllelseär samt av vem som har ansvaret för måluppfyllelse.7Ur intervju med förskollärare nr 11.8Ur intervju II med lärarkandidat 8.66