fulltext - DiVA Portal

Mina protokollsanteckningar kompletterades med bandinspelningar av vadförskollärarna yttrade. I dessa sammanhang blev hela samtalen registrerade,inklusive barnens repliker - liksom andra, mer eller mindre ovidkommande ljud.De olika förskollärarna vande sig tämligen snabbt vid att bära den lillamikrofonen. En förskollärare (nr 11 deltidsgrupp I) hade dock så storaanpassningssvårigheter vad gäller mikrofon och bandupptagning, att hon undanbadsig inspelning de två sista dagarna av observationen. Registreringen av vad somutspelades sig på hennes avdelning kunde ändå genomföras på ett någorlundatillfredsställande sätt. Lokalerna var små och då barngruppen också var liten hadejag trots allt relativt goda möjligheter att anteckna vad som sades.Bearbetning av dataEfter varje genomförd observation renskrev jag de protokoll jag fört. Bandinspelningentjänade som komplement till anteckningarna och har gett möjlighet attskriva ut dialoger och samtal så att förskollärarens agerande i både ord och handlingframträder. 3Min utgångspunkt vid granskningen av intervjuerna har varit att det skulle varamöjligt att jämföra förskollärarens egna uppfattningar om arbete, lek och inlärningmed vad hon faktiskt gör i praktiken. För att en sådan jämförelse skulle varamöjlig att hantera, måste jag som ram för min observationsanalys använda deföreställningar om förskolan och uppfattningar om den pedagogiska verksamhetensom genom intervjuerna påvisade.Då jag granskat de samlade observationsutskrifterna för varje förskollärare harjag sonTgranskingsraster" dels använt de olika föreställnings- och uppfattningskategoriersom intervjuanalyserna gav. Dels har jag utifrån respektive förskolläraresegna utsagor i barngruppen försökt fånga in vad de olika förskollärarnasjälva lägger in i begreppen arbete, lek och inlärning. När den observerade använtdessa begrepp i verksamheten med barnen -"nu ska vi leka", "gör nu ditt arbete","idag skall vi lära oss oss..." har jag tagit dessa uttalanden som ett uttryck förhennes egen syn på vad arbete, lek och inlärning faktiskt innebär.Den följande resultatredovisningen inleds med att tre olika förskollärare ochderas praktik i barngrupp presenteras utifrån observationerna. Den presentationen ärinriktad på att beskriva respektive förskollärares agerande vad gäller arbete, lek ochinlärning. De tre praktikbeskrivningarna följs sedan av en sammanfattande redovisningför samtliga förskollärares praktik i barngrupp. Denna relateras också tillde föreställningar och uppfattningar om förskolan som kartlagts via intervjuerna.Kapitlet avslutas med att förskollärarnas agerande i barngruppen kommenteras ochdiskuteras.FÖRSKOLLÄRARNA I BARNGRUPPJag har valt att först exemplifiera och diskutera mina observationsresultat utifråntre förskollärares praktik i barngrupp. Det är verksamheten på tre olika förskoleavdelningarsom på detta vis får ge en konkret bild av hur förskollärares praktik i3Samtliga observationer finns tillgängliga i råprotokoll och i utskrivet redigerat skickpå Pedagogiska institutionen, Umeå universitet.130