İnklüziv sinifl ərdə əlilliyi olan uşaqların təhsili

48 İnklüziv siniflərdə əlilliyi olan uşaqların təhsili
tifadənin düzgün planlaşdırılmasında kömək edəcəkdir. Yadda saxlayın
ki, Brayl əlifbası ilə kitablardan və digər bənzər materiallardan
istifadə edə bilmək üçün vaxt tələb oluna bilər.
♦ Görmə pozuntusu olan uşağa dərslərdən əvvəl (ələlxüsus idman, kulinariya
və incəsənət kimi dərslər varsa) sinifdəki tədris prosesini
izah etmək üçün vaxt sərf edin. Görmə pozuntusu olan uşaqlara sinifdə
istifadə edilən cihaz və avadınlıqların istifadəsi haqqında ayrıca
məlumat verin.
♦ Lövhədə yazılanları ucadan və tələsmədən oxuyun.
♦ Çalışın uşaqlarla üz-üzə danışın (üzünüzü onlardan çevirməyin) çünkü
görmə pozuntusu olan uşaqlar eşitmədən, səsdən aslıdırlar və
verilən məlumatları aydın eşitməlidirlər..
♦ Sinifdəki digər uşaqları kömək etmək üçün cəlb edin. Görməsi olan
uşaq (şəxslər) üçün görmə pozuntusu olan insanlara vizual konsepsiyaları
izah etmək maraqlı bir təcrübə ola bilər. Bu onlara əşyaları
digər nöqteyi- nəzərdən görmələrini təmin edər və onlar forma,
rəng və funksiyaları izah edə bilərlər. Görmə pozuntusu olan dostlarına
kömək etmək onların sosial, emosional, akademik inkişafına
və daxili zənginliyinə səbəb ola bilər.
♦ Görməsi olan şagirdləri görmə pozuntusu olan sinif yoldaşlarını fiziki
tərbiyə proqramlarına cəlb etmələri barəsində düşünmələrini
dəstəkliyin. Sinif həyatına bu cür uşaqların cəlb olunması tək müəllimlərin
deyil, həmçinin digər əlilliyi olmayan şagirdlərin məsuliyyətidir.
Fiziki bədən dəsrlərindəki iştirak vasitəsi ilə uşaqlar görmə
pozuntusu olan sinif yoldaşlarını məktəbdənkənar fəaliyyətlərə
cəlb edə bilərlər. Bu inklüziv təhsildə ən vacib məqamlardan biridir,
çünkü görmə pozuntusu olan uşaqlar siniflərdə iştirak etsələr belə,
adətən məktəbdənkənar fəaliyyətlərdən təcrid olunurlar.
♦ Şagirdlərin hazırladığı daktil xəritələr xüsusən, daktil və şifahi
tədrisindən asılı olan uşaqlara coğrafiyanı daha yaxşı öyrənməyə
kömək edər.