İnklüziv sinifl ərdə əlilliyi olan uşaqların təhsili
Bu vəsait Avropa İttifaqının maliyyə dəstəyi ilə “Regional İnkişaf” İctimai Birliyi tərəfindən icra olunan “Müəllimlərin inklüziv təhsil sahəsində bacarıqlarının artırılması” layihəsi çərçivəsində tərcümə edilmiş və nəşr olunmuşdur.
Bu vəsait Avropa İttifaqının maliyyə dəstəyi ilə “Regional İnkişaf” İctimai Birliyi
tərəfindən icra olunan “Müəllimlərin inklüziv təhsil sahəsində bacarıqlarının
artırılması” layihəsi çərçivəsində tərcümə edilmiş və nəşr olunmuşdur.
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
66 İnklüziv siniflərdə əlilliyi olan uşaqların təhsili
Disleksiya və digər yazma və oxuma çətinliyi olan
uşaqların müəyyən edilməsi
Dərs ili boyunca dysleksiyası olan bir uşağın əlamətləri aşağıdakı kimi olar
bilər 66 :
♦ Zehinli və bacarıqlı görünür, ancaq düşüncələrini kağız üzərində
ifadə edə bilmir.
♦ Xüsusilə də drama, sənət və müzakirələrdə fəaldır.
♦ Hərəkətləri yöndəmsiz olur.
♦ Akademik uğursuzluqlarını maskalamaq üçün “sinfin təlxəyi” kimi
hərəkət edirlər.
♦ Qapalı olurlar, arxada oturub sinifdə iştirak etmirlər.
♦ Müəyyən zaman ərzində ancaq bir fəaliyyətlə məşğul ola bilərlər,
ancaq bütün bir siyahını xatırlaya bilmirlər.
♦ Dil çox tez danışıldığında “çaşqın” görünürlər.
♦ Evə normal bir günün sonunda çox yorğun gedirlər, çünki öyrənməyə
çox səy göstərmək məcburiyyətində qalırlar.
♦ Zorakılığa (bullinq) məruz qalırlar.
Disleksiya yalnız bir sadə test nəticəsində təyin olunmur. Disleksiya yüngül,
orta, ağır və ciddi formada ola bilər. Disleksiyanın təsiri hər bir uşaqda
fərqlidir. Bilmək lazımdır ki, disleksiya istedadlı şagirdin oxumada, yazmada
və inşa yazmasında üzləşdiyi geniş yayılmış problemlərdən biri olsa da,
bu tək səbəb deyil.
66. British Dyslexia Association. (2008) “Dyslexia Friendly Schools Campaign” page on http://www.
bdadyslexia.org.uk/downloads/wholedocument.pdf. [14 Jan. 2008].
Change language